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《身份证号中有效信息的提取──VB函数的运用》教学设计

[11-02 20:48:18]   来源:http://www.5ijcw.com  高中信息技术教学设计   阅读:8845

概要:一、教学内容分析 本节课是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《算法与程序设计(选修)》第二章第二节的部分内容。本节内容是在学生初步了解了VB的编程环境以及VB中的数据类型、变量的使用以后,进一步向学生展示VB强大的函数功能。本案例通过身份证号中有效信息的提取为主线,让学生在分析、探究中学会函数的使用方法,并通过编写程序、调试程序、修改程序、运行程序,掌握计算机解决问题的一般过程。 二、教学目标 目标维度 行为目标
《身份证号中有效信息的提取──VB函数的运用》教学设计,标签:高中信息技术教学设计案例,http://www.5ijcw.com

一、教学内容分析

    本节课是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《算法与程序设计(选修)》第二章第二节的部分内容。本节内容是在学生初步了解了VB的编程环境以及VB中的数据类型、变量的使用以后,进一步向学生展示VB强大的函数功能。本案例通过身份证号中有效信息的提取为主线,让学生在分析、探究中学会函数的使用方法,并通过编写程序、调试程序、修改程序、运行程序,掌握计算机解决问题的一般过程。     二、教学目标  

目标维度 行为目标
知识与技能 (1)能理解函数,并选择函数解决实际问题。 (2)能理解函数嵌套的使用。 (3)能熟练编写、修改、运行程序。
过程与方法 能灵活运用函数编写程序解决实际问题
情感态度与价值观 (1)通过任务驱动,逐步深化对知识的理解,提高分析问题、解决问题的能力。 (2)通过问题的解决,提高自主学习的能力。

    三、教学重难点     (1)重点:能合理选择函数并灵活运用函数编写程序解决实际问题。     (2)难点:能合理选择函数、理解函数嵌套的使用。     四、教学流程       五、教学过程     (一)创设情景,导入新课     教师:同学们,老师手上拿的是什么?     学生:身份证。     教师:现在,我们一起来做一个游戏,我报一个身份证号,大家来告诉我他(她)的出生日期、性别以及年龄。     学生:好!     教师:老师手上拿的这个身份证号码是:420203199408082134,请问他(他)的出生日期、性别和年龄。     学生:他是男生,出生年月是1994年08月08日,今年16岁。     教师:很好,大家怎么判断的呢?     学生:身份证号中一些特定数字,表示了特殊含义,第7~14位表示出生日期,倒数第二位数字表示性别,如果是奇数代表男性,如果是偶数则代表女性。年龄我们可以用2010减去他的出生年份1994,所以他今年16岁。     教师:这位同学回答得很好,我们每一个人都有一个唯一的身份证号,并且身份证号的各位数字都有其特定的含义,下面跟我一起总结一下其中的规律(如图1)。   图1    教师:上面我们了解了身份证号中数字的奥秘。如果让我们帮忙设计一个VB程序,当我们任意输入一个身份证号,就在屏幕上显示他(她)的省份代码、出生日期、年龄、性别等信息,我们该怎么做呢?     设计意图:以小游戏的形式设问,能够快速吸引学生的注意,引起学生的兴趣,以学生已有知识作为背景,减少学生对程序设计的畏难情绪,为后面任务的开展打下良好的基础。     (二)师生探究,构建新知

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