《身份证号中有效信息的提取──VB函数的运用》教学设计

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  　　1．任务一：提取身份证号（420203199408082134）中的省份信息（师生共同分析）。   　　教师：同学们，我们刚才总结过，1～2位表示省份，我们需要提取420203199408082134中的42即可。我们该怎么提出这一串数字中1～2两位呢？VB提供了很多函数，现在请大家把课本翻到书第31面，阅读课本中的表2-9，请大家根据需要，选择一个合适的函数，并说说你是怎么选择的？   　　学生：可以使用Left函数，Left（“420203199408082134”，2）的结果就是42。因为我们需要提取身份证号最左边的两位，根据Left函数功能描述：“截取字符串左边的部分”，所以选择Left函数。   　　教师：很好，我们可以根据函数的功能选择函数，选择函数后，我们需要正确使用函数的参数，这样才能达到我们的目的。

www.5ijcw.com   　　教师：通过打开提前准备好的VB程序，通过大屏幕向学生展示，如图2。   图2   　　然后运行该程序，点击确定按钮，如图3。   图3   　　教师：为什么老师点击确定按钮以后程序没有任何反应呢？   　　学生：老师没有将结果输出。   　　教师：对，程序中没有用输出语句。那应该用什么语句呢？   　　学生：print语句。   　　教师：修改程序代码，再次运行。   　　Private Sub Command1_Click（）   　　Dim province As String   　　province = Left（"420203199408082134", 2）   　　Print province   　　End Sub   　　程序在屏幕左上角显示了42，看来我们达到了目的，但是，显示不够美观，我们能不能显示为“省份代码：42”呢？请大家打开老师发给大家的VB程序代码，将其中的print province 语句改为： print "省份代码" , province （和print "省份代码" ； province）分别看看程序运行结果。   　　学生：在VB编辑环境中修改程序代码，并运行。   　　设计意图：通过师生共同分析，学生自主学习课本中的表2-9中函数的功能，正确选择出解决实际问题的函数。教师通过演示程序代码，降低了学生直接编写代码的难度。通过展示程序，在师生共同努力下完成任务一，任务一涉及到了Left函数的使用，通过师生共同探索，学生在首次面对本节课的教学重点与难点时没有感到很大的困难，轻松地构建了学生解决问题所需的新知识。   　　任务一是师生共同完成的，仅初步学会了函数的使用方法，还需要学生独立练习，以便学生熟练地运用函数，所以需要进一步设置任务。   　　（三）任务驱动，自主探究   　　1．任务二：提取身份证号（420203199408082134）中的出生日期   　　教师：刚才我们大家都尝试了提取身份证号中的省份代码信息，现在，两个人一组，尝试修改代码，当我们点击确定按钮时输出如下结果（如图4）。    图4   　　教师：请大家在修改代码的过程中注意以下几个问题：   　　①是否需要新增变量，如果需要该如何定义？   　　②选用什么函数能满足我们程序的需要？   　　③如何让提取的信息分两行显示在屏幕上？   　　同组学生相互讨论，在VB中修改代码，调试并运行。   　　教师下去辅导学生，注意观察学生存在的问题。   　　教师：很多同学完成了自己的作品，现在我请同学展示自己的作品。教师切换到学生机屏幕，让学生展示自己的作品（根据教师的观察，特意选择正确和有问题的学生作品进行展示）。  

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