高中历史必修2第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》学案

高中历史必修2第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》学案,标签：高一历史教学设计案例,http://www.5ijcw.com
【学习目标】   了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。   【知识梳理】   1．原因　　   （1）根本原因：资本主义制度的_______依然存在。   （2）具体原因：国民贫富差距扩大，限制了社会实际________能力的增长；毫无顾忌的分期付款和________，更烘托出市场的繁荣假象；人们醉心于________活动，金融市场的稳定性受到严重冲击。   （3）直接原因：供需矛盾。   2．标志：1929年，美国________股价狂跌。   3．特点：范围广泛，________相当长，破坏性特别大。   4．影响   （1）加深了各主要资本主义国家的________：示威游行、罢工不断；德、日法西斯分子趁机兴风作浪。   （2）加剧了世界紧张局势：各主要资本主义国家加强对________的干预，加紧在国际市场上的争夺，彼此之间矛盾日趋尖锐；为尽快走出经济困境，进一步加紧对________和半殖民地人民的掠夺。   4．“自由放任”政策的失败   （1）胡佛的“自由放任”政策：美国总统固守传统的“自由放任”政策，反对政府________。   （2）胡佛的反危机措施：如实行由联邦政府和私人企业合作、扶持私人企业以摆脱危机的政策。   （3）结果：危机非但没有克服，反而不断恶化，________更加尖锐，社会动荡不已。　   【基础练习】   1．20世纪20年代末30年代初纽约流行一首儿歌：“梅隆拉响汽笛,胡佛敲起钟。华尔街发出信号，美国往地狱里冲!”这首儿歌反映的是（    ）   A．工业革命使环境恶化                B．战争危机日益临近   C．世界性经济危机发生                D．美国实施工业复兴法   2．1929年经济危机首先爆发于美国，但很快演变成世界性危机。这说明（    ）   A．世界存在共同的基本矛盾　　　　    B．美国是世界头号大国   C．世界各国都在进行工业化　　　　    D．世界各国的经济合作更加密切   3．美国胡佛政府面对经济危机采取的政策是（    ）   A．采取有利于本国的货币政策          B．奉行自由放任的传统政策   C．加强参与国际市场的争夺            D．政府对国家经济全面干预   【互动探究】   概念：经济危机   是指资本主义生产相对过剩的危机，即相对于劳动者有支付能力的需求发生了过剩，主要表现为产品过剩、工厂停工、工人失业、银行倒闭，整个社会生活陷入混乱。   问题情境1：观察P80和P81两幅插图：《繁荣时期的汽车长龙》和《美国人领取救济》。一切都似乎来得那么突然，刚刚还是繁荣的春天，一下子就遇到了肃杀的秋风。   美国的经济繁荣得益于哪些因素？为什么美国经济会从一战后的“繁荣”一下子掉进经济大危机的万丈深渊呢？   材料一：到1929年，在美国占人口14%的富人的收入几乎占了全部国民收入的2/3，而全年收入大约在2000美元左右的贫困家庭占总数的60%，他们的总收入在国民总收入中不足22%，还有12%的家庭年收入不到1000美元。   材料二：1920～1929年，美国工人的工资增长2%，而工厂的生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。   问题情境2：为什么资本主义世界一国或几国的经济危机会迅速蔓延到世界其他国家呢？1929～1933年经济危机爆发的表现和特点有哪些呢？   问题情境3：1929～1933年经济危机对于美国的经济、各主要资本主义国家、世界局势以及资本主义的经济政策产生了什么样的影响？   问题情境4：在日益严重的经济危机打击下，作为当时的美国总统胡佛是怎样做的？结果如何？   问题情境5：1929～1933年的经济大危机及解决措施给当今世界经济发展带来了什么深刻教训和启示？   【效果测试

[1] [2]  下一页

上一篇：高中历史必修2第18课《罗斯福新政》学案