小数的意义和读写评课

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《小数的意义和读写》这一课教学目标明确，重难点突出、整节课的环节清晰，从小数的读写到意义的理解都很顺畅，本节课有以下几个优点：

一、重视学生的主动参与：这一点从小数的读写开始，都是由学生尝试读小数、写小数，再由小组交流讨论出正确的读写方法，而不是直接告诉学生小数的读写。然后是对小数意义的探索，更体现了老师的匠心之处，先是在具体、熟悉是物价价格中让学生复习了一位小数的意义，再由扶到放探索两位小数、三位小数的意义，使学生对意义的理解清晰、透彻，。

二、关注细节：对于课堂中出现的不规范书写，教师能及时指导学生正确书写小数点，对于培养学生良好的书写习惯很有益处，另外还有一处是小结小数的意义时老师追问了一句：这里的省略号表示什么意思？一石击起千层浪，引发学生思考出：还有四位小数、五位小数……拓展了对小数意义的理解，可见教师对教材挖掘到位。

三、给学生更多的机会：课堂中，学生发言次数很多，遇到错误的时候教师并没有立即给出正确答案，而是让小组里同学补充，或其他组同学补充，并说出自己这样做的理由，这样有利于培养学生的语言表达能力和数学思信能力。

总而言之，一节课动静结合，由独立思考到合作交流，培养了学生的能力的同时又达到了扎实有效的效果，是一节高质量的课。

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