九年级历史上册 第一单元 第3课《西方文明之源》学案 新人教版

九年级历史上册 第一单元 第3课《西方文明之源》学案 新人教版,标签：九年级历史教学设计案例,http://www.5ijcw.com
(1)试分析材料反映的是哪一场战争？
(2)今天要参观迦太基遗址应去今天哪个国家？
(3)材料中的这次战役发生在夏季，汉尼拔要带许多防雨的设施，这是否可行？
(4)如果你是徐州市足球教练，2005年8月带队去意大利参加足球比赛，你应注意哪些问题？
三、开放题
5． 古希腊雅典奴隶主民主政治辩论会
活动目标： (1)学会客观地评价历史现象。 (2)学习收集、处理和组织历史材料的方法。 (3)学习用历史证据支持自己论点并反驳对手论点的能力和语言技巧。(4)培养团队精神。
活动资源： 教科书、教师教学用书、其他相关学科的教科书、通俗历史读物、教师介绍的中外历史学家的几种观点、反映古代希腊文化和社会生活的照片和图片，等等。
活动过程(1)将全班同学分为辩论的正方、反方和裁判组三个部分。正方辩题：雅典奴隶主民主政治是真正的民主。反方辩题：雅典奴隶主民主政治是虚假的民主。 (2)双方同学收集有关材料，加以筛选，在掌握一定论据的基础上形成自己的论点。 (3)双方各推选4～5名代表，在辩论会上展开辩论。(4) 由同学组成的5人裁判组对辩论进行监督、裁判、点评 及宣布胜负。裁判组同学对辩论发表看法，进行总结。 探索方法、路径、技巧
1．【课标要求】知道古希腊是西方文明的发源地。学生应了解希腊神话是西方文明的缩影，是世界文化中一颗璀璨的明珠。
【解题思路】本题以保护女神雅典娜为切入点，创设新情景，考察学生对希腊著名城邦雅典的掌握情况，会甄别传说与历史，从神话中提炼有效的历史信息。
【参考答案】(1)从“她是从宙斯的脑袋里面出来的”这句话看，人们“已知其父”，可推断雅典当时处于原始社会末的父系氏族社会时期。(2) 从文中的“工艺”“手工”等字来看雅典的手工业是主要的经济类型之一。说明神话在一定程度上是现实生活的反映。(3) 答案不唯一，如《荷马史诗》、《被缚的普罗米修斯》等。
2．【课标要求】了解伯利克里时代雅典的民主政治的基本情况。本题使用新材料，创设了新情境，主要训练学生灵活运用所学知识的能力。
【解题思路】解题第一步是判断材料说的是谁，据材料中“伯利克里”、“雅典”、“民主政治”等信息不能判断出该题考察的是雅典的民主政治的情况。本题要分析和概括，能力要求较高。
【参考答案】(1)实行民主政治，扩大公民权利；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。(2)公民有选举权和被选举权，可以参与国家的管理，决定国家的重大问题决策，任公职的公民享有津贴。(3)雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务，实际上重要的饿官职有贵族担任，妇女、奴隶和外邦人被排斥在民主政治之外，雅典的民主只是少数人的民主。
3．【课标要求】了解罗马共和国的兴衰。
【解题思路】本题的材料旨在创设新情境，注重的是对学生所学基础知识的考查。
【参考答案】(1)
于买卖奴隶、战俘和海盗掳掠。 (2)奴隶的数量很多。(3)奴隶的地位低，处境悲惨。

www.5ijcw.com 4． 【课标要求】讲述布匿战争的故事。
【思路点拨】立足历史，向其它学科渗透，突出初中课程的整合、延伸、拓展。
【参考答案】(1) 布匿战争（第一次布匿战争时汉尼拔还小，处于童年时期，第三次布匿战争迦太基战败，从材料反映的战况看应属于第二次布匿战争）。(2)北非突尼斯。（3）不可行。因为罗马属于地中海式气候，地中海式气候的特点是冬季温和多雨，降水量丰沛。夏季在副热带高压控制下，气流下沉，气候炎热干燥，云量稀少，阳光充足，无须带雨具。(4) 罗马属热带地中海型气候，夏季受副热带高压控制，天气晴朗，炎热干燥。持续性高温环境，运动员在此环境下进行户外运动和比赛，身体各器官系统均发生相应变化，尤其涉及体温调节、消化、循环、神经及免疫系统的功能变化。应注意事项：（1）比赛前一周进行循序渐进的耐热训练，以适应罗马的高热环境。训练时要穿散热性好的运动服，戴遮阳帽。（2）在运动队普及中暑防治知识，让运动员了解中暑的早期症状，如口渴、大量出汗或皮肤干燥、汗毛竖起、头部血管跳动、注意力不集中、四肢乏力、步态不稳等，做到早发现早诊治。（3）赛前、赛中、赛后及时补充水和盐。（4）随队医务人员要加强医务监督工作，发现有中暑先兆的运动员，应及时采取措施。一旦发生重症中暑，必须及时转送医院治疗。（5）对日光较敏感的人，防治日光性皮炎。

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