2017年中考历史专题复习教学建议
概要：2012年历史学科的毕业升学考试坚持做到“稳中求变，变中创新，提高难度”：即指导思想、考试形式、试卷结构、分值权重、内容比例、题型题量等均保持稳定，但在内容重点的确定、史料热点的选择、考查角度的设计、学生能力的培养、试题立意构思等方面有所创新，特别强调要加大历史试题的难度和增加地方教材的考试内容。 一、考试性质 初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，兼有毕业水平考试和招生选拔考试两项功能。考试将继续坚持有利于贯彻国家的教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于基础教育课程改革，促进学生全面发展；因此，文科综合试题应具有较高的信度、效度和必要的区分度及适宜的难度。
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2012年历史学科的毕业升学考试坚持做到“稳中求变，变中创新，提高难度”：即指导思想、考试形式、试卷结构、分值权重、内容比例、题型题量等均保持稳定，但在内容重点的确定、史料热点的选择、考查角度的设计、学生能力的培养、试题立意构思等方面有所创新，特别强调要加大历史试题的难度和增加地方教材的考试内容。 一、考试性质 初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，兼有毕业水平考试和招生选拔考试两项功能。考试将继续坚持有利于贯彻国家的教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于基础教育课程改革，促进学生全面发展；因此，文科综合试题应具有较高的信度、效度和必要的区分度及适宜的难度。 二、命题原则和指导思想 命题遵循《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《历史课程标准》），依据人教社出版的义务教育课程标准实验教科书七──九年级《中国历史》和《世界历史》，并结合我市初中历史教学实际，命题体现：①基础性──试题依据《考试说明》，立足课本，面向全体学生，突出基础性，加强对初中历史基础知识和基本技能的考查；②发展性──试题侧重考查学生准确地再认、再现重要历史知识的识记能力，以及运用所学知识分析问题、提取有效信息解决问题的理解能力和应用能力，体现发展性。试题要有助于培养学生的终身学习能力，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础；③时代性──试题贴近学生生活，贴近社会，重视初中历史与社会、生活、科学技术的联系，重视时政热点与历史的有机结合，加强考试内容与社会实际的联系，关注时政热点问题，体现时代性；④情感性──重视“过程与方法”、情感、态度和价值观的考查，复习考试的过程，也是学生情感升华的过程。 通过考试引导今后的初中历史教学朝着三个有利于的方向发展：有利于引导教师转变教学观念和教学方式，体现“以学生发展为本”的理念；有利于转变学生的学习方式，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于高中阶段学校选拔合格新生，巩固九年制义务教育的成果，搞好初中生与高中的衔接。 三、命题的能力要求 ⑴能力要求：分为三个层次：识记，理解，运用。命题基本依照2012年襄樊市中考历史科考试说明规定的相关知识点的能力层次要求。 ⑵试题难度：试题易、中、难的比例约为6：3：1。试题难度值约为0.65～0.75。比去年有较大提高。 ⑶考试范围：命题依照2012年襄樊市中考历史科考试说明规定的中国历史、世界历史、乡土历史的知识范围，突出学科主干知识，选取初一、二、三年历史教材中贴近社会、贴近生活，符合初中生心理特征和认知水平，有利于学生进入高一级学校学习和终身学习的知识。 ⑷考试的题型结构比例 试题分为四大类型，包括单项选择题、问答题、材料解析题和综合实践活动题；选择题10小题共10分；非选择题6～8小题，40分。历史总分50分。 四、历史复习教材及热点专题 （一）中国古代史 1．重要朝代专题：秦、汉、三国、唐、宋、元、明、清（政治经济中的制度、措施、人物等）； 2．古代文化专题（各个历史时期的重要文化知识，掌握“中国古代文化史”的基本内容，如思想、文化、科技、人物等） 3．乡土历史专题（三国、东汉、《襄阳好风日》目录等）； 复习要求：中国古代文化部分除考基础知识以外，还要注意简答题、列举题和小综合题。重要朝代部分也要考虑简答题和小综合题。 （二）侵略与反抗 纪年热点：（《南京条约》签订〈1842年〉170年） 1．两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华等历次侵华战争的背景、经过及对中国社会所造成的影响。 2．近代不平等条约的主要内容及影响。 3．中国半殖民地半封建社会形成的过程及其特征。 4．面对列强的侵略，太平天国运动、义和团运动、左宗棠收复新疆等中国人民的抗争；爱国英雄。 （四次战争；三个条约和影响；中国一步步沦为半殖民地半封建社会；抗争及爱国英雄。） （三）近代化探索 纪年热点： 1872年李鸿章创立上海轮船招商局（推动中国水上交通近代化）、辛亥革命（1911年）和中华民国建立（1912年）（100年） 1．洋务运动──学习西方先进生产技术（地主阶级洋务派；代表人物：中央奕䜣，地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞；口号：前期“自强”，后期“求富”）。 2．戊戌变法──学习西方政治制度（君主立宪制。资产阶级维新派；代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同等）。
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