九年级历史上册 第5课《中古欧洲社会》学案 新人教版

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【透析5】东罗马帝国就是中国史书中的“大秦”。看《拜占廷帝国的衰亡》图，明确它是个地跨欧亚非三洲的大帝国，土军攻陷它的都城后改名伊斯坦布尔。
【透析6】明确拜占廷帝国灭亡的原因：统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，1453年，拜占廷帝国最终灭亡于奥斯曼土耳其的扩张之中。它的灭亡带给我们一个重要的启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。

探索研究
研究主题
一、探索题
1、 阅读下列材料
"当任何人……和国王的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：'大人，现在为了某某采邑……我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……'"
"下面是附庸对其主应履行的义务……依领主的召唤，必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法院成员地位上应该做的一切其他事务。"
回答：
（1） 以上材料是哪一地区封建社会的写照？
（2） 该地区封建制度确立于何时？此时中国正处于什么朝代？
（3） 读了材料后，请你说说这一地区封建社会的情况。

2、 阅读下列材料
材料一 凡揭露教会罪恶，责备神职人员，对教廷规定的信条表示怀疑都要被送上宗教审判法庭，判为异端，处以各种刑罚或烧死。据统计西班牙异端法庭判罪的人高达38万。
材料二 9世纪一教会学校教师在论及古代作品时说："如果我们遇到有害的，就用锋利的小刀把它刮掉、削除或割去。"学校的几何学描述大地是浮在水中的一个平圆盘，而天则是由四根柱子支撑的穹隆。
回答：
（1） 材料一中的"异端"是指什么人？你熟悉的"异端"有哪些？
（2） 材料二的教育目的是什么？
（3） 从材料看教会的地位如何？

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3、 想一想：他们谁说的更有道理？

 

二、学科综合题
4．读《6世纪中期拜占廷帝国疆域图》回答问题:

(1)拜占廷帝国又称什么帝国？它在中国史书中被称作什么？
(2)拜占廷帝国的首都 ，地处 洲和 洲分界处，沟通了 海和 海，是东西方交通的要道，为东西方文化的交流作出了重要的贡献．
(3) 由图可知拜占廷帝国曾经是一个地跨欧亚非三洲的大帝国，15世纪中期，拜占廷帝国被西亚的哪个国家所灭？它灭亡的原因是什么？带给我们什么启示？
三、开放题
5 查阅有关资料，写一篇历史小短文，描述西欧封建社会时期某一著名城市的发展简况。 探索方法、路径、技巧
1．【课标要求】以查里马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
【解题思路】本题的材料创设了新情境，主要训练学生灵活运用所学历史知识的能力，同时注意了中外历史知识的联系对比。从"领主、附庸、采邑"等关键信息可以判断出是西欧封建社会的写照。
【参考答案】（1）西欧 （2）9世纪 唐朝 （3）土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人要效忠封建主，为他作战。这样，社会上出现许多大大小小的封建主，他们主要以剥削农奴为生。大大小小的封建庄园遍布西欧各地，庄园里自己自足。
2．【课标要求】了解罗马教廷在西欧封建社会中地位和影响。
【解题思路】西欧封建社会时期，在精神和文化领域，神权凌驾一切，任何违背教会的说教和反对教廷教义的思想都被当作"异端"。很容易想起语文里所学的伽利略、布鲁诺等。
【参考答案】（1）追求真理的人们
伽利略、布鲁诺等 （2）维护自己的统治
（3）在精神、教育领域处于统治地位。
3．【课标要求】通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。
【解题思路】本题创设情境，主要考察对所学知识的理解和分析能力，学会运用历史的眼光看历史现象．
【参考答案】男生说的更有道理。西欧城市重新兴起，不仅形成了市民阶级，还分化出商人和银行家，发展成早期资本家，为资本主义兴起准备了条件，而我国封建城市市民阶级的力量较弱。
4．【课标要求】讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。

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