蟋蟀的住宅

蟋蟀的住宅,标签：四年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com

教学目标：
1．会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语。
2．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法，透过文本了解作者是怎样观察的。
3．学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。培养学生良好观察的习惯。教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，透过文本了解作者是怎样观察的。教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
教学过程：
一、 出示蟋蟀录像，导入新课
1、同学们请看——放录像0。
（1）知道这是什么的叫声吗？ 同学们真聪明，可见平时都留心观察了。
（2）谁来给大家介绍一下你所了解的蟋蟀。
（3）好！今天就让我们一起来学习第7课——蟋蟀的住宅。（板书：蟋蟀的住宅） 2、质疑课题。
（1）请大家一起把课题读一遍。（齐读）读了课题，你有什么问题？
（2）相机：
a嗯，这个问题和前面的问题差不多，还有没有？
b蟋蟀的住宅指什么？
c谁能告诉他？
d 你知道了吗？还有谁有问题？
e (出示ppt)
二、 研读课文
（一）整体读课文下面就请同学们带着这些问题自由大声地朗读课文，找找这些问题的答案。好，开始。
（二）观看录像，学习1—6自然段都找到了吗？现在就让我们跟作者一起去参观参观蟋蟀的住宅。
（师出示录像1）蟋蟀住在什么地方？它的住宅有什么特点？
（三）读课文，找答案
A、了解住宅特点
1、找答案。谁能迅速的从文中找到答案？
（1） 这是说蟋蟀住宅的外部特点。
（2）从这几句可以看出蟋蟀的住宅还有些什么特点？
（3）那什么是随遇而安？迅速读读课文第二自然段想一想。
（4）刚才这两个同学是采用联系课文中的句子的方法来理解随遇而安的，也很不错。这第二自然段是说蟋蟀选址慎重，不肯随遇而安，不用现成的洞穴。
（板书：慎重选址 不肯随遇而安）
 2、刚才我们看了蟋蟀住宅的选址和住宅的外部特点，现在，我们再来看看它住宅内部有什么特点？请xx起来给大家读一读第六自然段，大家思考老师刚才提出的问题：蟋蟀住宅的内部有什么特点？ 3、师归纳：
（1）学到这里，你知道蟋蟀的住宅其实就是什么？
（2）这是一条什么样的隧道？
（3）你们读书可真认真！这条隧道是怎样建造出来的呢？（板书：建造）
 B、学习蟋蟀建宅过程（7--9自然段）。
 1出示录像2。
（1）下面请同学们先看录像再读课文第7、8、9自然段，用圆点画出蟋蟀挖掘动作的词，然后在小组中讨论交流一下：蟋蟀是怎样建造住宅的？（出示录像2）
（2）汇报阶段。
a蟋蟀是怎样建造住宅的？你找到了那些动词？
b你找到了那些动词？（扒 搬 踏 推 铺）
c那蟋蟀建造住宅的工具是什么？（前足后腿）
d指名上台来示范一下。 (a)你能模仿蟋蟀扒土吗？示范一下。
(b) 你能做一个搬的动作吗？要搬掉较大的土块。怎样踏？要牢牢地踏在地面。向哪个方向推？怎样铺开？
(c) 你能连贯地将蟋蟀的挖掘动作做一遍吗？（模仿蟋蟀做出扒、搬、踏、推、铺动作；可边读动词边做动作。）评价语：这只小蟋蟀可真认真呀！
 e全体感受蟋蟀劳动的艰辛。
(a)现在你们都是一只小蟋蟀了，你的双手变成了蟋蟀的前足和后腿，现在开始挖吧！（放音乐1、做动作）
(b)用劲地挖！ 使劲地挖！ 用劲扒开泥土！前方有石头、树根，用钳子搬掉！使出你全身力气继续挖！快用力把土推到后面去！使劲将土倾斜地铺开！不要停，继续挖！加油！加速！
(c)现在，你有什么感觉？
 (d)蟋蟀就这样一干就是两个小时，甚至从秋天干到冬天。蟋蟀就这样不停地干，挖出了自己身体6倍的住宅。这时，你想对蟋蟀说些什么吗？
 (e)此时，你能夸夸这只小昆虫吗？提示：这是一只（ ）的蟋蟀。(板书：宁愿吃苦耐劳)
（f）当我们知道蟋蟀一次次或一千次，甚至成千上万次做这些动作时候，你有何感想？拿起书来，带着你的感受，自由的读读第七自然段。
（g）小汇报。个别读。师评价语：我从“扒”字中感觉到了蟋蟀使出了全身力气。从你的朗读中感受到了蟋蟀的艰辛。

[1] [2]  下一页

上一篇：春联教学反思