鸟的天堂导学案2

鸟的天堂导学案2,标签：四年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com

定向自学
一、学习目标
 1、读通课文，理清课文的脉络。
 2、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
 3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。
二、自学提示
 1、你学到了哪些新的生字词                                                      
   2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？                                                             
   3、说大榕树是“鸟的天堂”，是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。
  合作探究
小组内交流自学提示中的内容，解答学习中的疑难问题。
 展示反馈
  全班交流小组探究成果。
 拓展提升
1、照样子积累词语
A、白茫茫　　________　　________　　________
B、许许多多　　________　　________　　_________
C、商量商量　　________　　________　　_________
2、我能把他们送回家。
展示　裂缝　颤动　陆续　留恋　茂盛
A、先先后后，时断时续。　　　　　　　　　　　　（　　　）
B、裂开或自然露出的狭长细缝。　　　　　　　　　（　　　）
C、不忍舍弃或离开。　　　　　　　　　　　　　　（　　　）
D、清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（　　　）
E、植物长得多而茁壮。　　　　　　　　　　　　（　　　）
F、短促而频繁地振动。　　　　　　　　　　　　（　　　）

学习收获：

  定向自学
学习目标
  1、抓重点句子，理解课文内容，感受众鸟纷飞的壮观景象。
  ２、体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的意识。
  3、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、自学提示
 1、合作完成：作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听到了什么、想了些什么？                                                     
 2、交流：你喜欢文中的哪些句子？为什么？
 3、说一说：为什么说大榕树是鸟的天堂？
  合作探究
小组内交流自学提示中的内容，解答学习中的疑难问题。
 展示反馈
  全班交流小组探究成果。
 拓展提升
 1、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
 A、加引号的“鸟的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
 B、没加引号的“鸟的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
 2、读一读，说说你从画线部分体会到了什么
 A、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
我体会到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
 B、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命力在颤动。
我体会到：                                                          
知识延伸：
 课后小练笔：学习作者的写法，按一定顺序，有条理地介绍一处景点

 

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