巨人的花园导学案2
概要: 课 题 《巨人的花园》 学习目标: 1.认识8生字,会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。
巨人的花园导学案2,标签:四年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com
课 题 | 《巨人的花园》 |
学习目标: 1.认识8生字,会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。 3.读懂课文,明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读的感受。 | |
重点、难点: 引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。 | |
问题质疑: 学生围绕“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读, 巨人醒悟前是什么样的?醒悟后又是怎样?应该怎样读巨人醒悟前的话? | |
学习方法: 小组合作探究 | |
知识链接: 1.研读课文第二三—八段。 2.自然段,体验巨人在行动上和心理上的变化。 ○找出文中的句子读一读,画一画,说一说, ○读了这大段话,你有什么发现?(让学生体会对比手法) ○通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰难 3.指导朗诵,能以赞赏的语气读读这一自然段。 4.续读第二三—八自然段,体验童话故事想象神奇的特点。 ○读一读,说说你有什么感受。 ○再读读,把你的感受读出来。 ○你还想到什么情景?能模仿书中的句式说一说吗? 5.学生朗读醒悟前的对话。 ○自由朗读,一边读一边想像。 ○指名学生多人次朗读。 | |
课堂作业: 把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听,请他们提提意见,准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。 | |
学习反思: 童话读起来不仅有趣,而且还能让我们明白许多道理,以后可以多读读,在后面的活动课上我们要举行一次讲童话、演童话的比赛。 | |
指导小结: “把爱拿走,我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说,在这里我衷心大家能人人都付出一点爱,让世界将变得更美好。 |
关键字: Tag:四年级语文教学设计,四年级语文教学设计案例,教学设计 - 语文教学设计 - 四年级语文教学设计
上一篇:家乡的桥教材说明
《巨人的花园导学案2》相关文章
用户评论
分类导航
最新更新
- · 观潮教学实录
- · 搭石说课稿
- · 走,我们去植树 教学片断
- · 巨人的花园导学案2
- · 家乡的桥教材说明
- · 我的长生果教学设计1
- · 鸟的天堂导学案2
- · 幸福是什么教学设计7
- · 自然之道教学设计14
- · 去年的树评课
推荐热门
- · 《广玉兰》 教学反思
- · 圆明园的毁灭 教案
- · 白鹅的教材分析
- · 尊严教学设计
- · 尺有所短寸有所长 教案
- · 花的勇气说课稿3
- · 人教版四年级语文上册《电脑住宅》教案
- · 狼牙山五壮士说课稿2
- · 巨人的花园导学案3
- · 跳水教学设计