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姜堰区蔡官学校2017学年度学校工作计划

[04-22 21:16:05]   来源:http://www.5ijcw.com  学校计划   阅读:8174

概要:一、指导思想认真学习贯彻党的十八大精神,以科学发展观为指导,以《泰州市中长期教育改革和发展规划》和《蔡官学校“十二五”发展规划》为依据,以办人民满意教育为宗旨,以立德树人为根本,以实施素质教育为主题,以提升教育质量为核心,以精细化管理为切入口,以青年教师培养为着力点,以德育化课题为新亮点,以体育特色为增长点,以和谐促发展。围绕“责任教育”特色积极开展各项工作,不断改革创新,加快教育转型升级步伐,不断提高教育发展水平,确保我校顺利实现学前教育改革发展示范区、泰州市现代化学校两大创建目标的验收成功。二、主要目标1.创设一流办学条件。以泰州市现代化学校
姜堰区蔡官学校2017学年度学校工作计划,标签:学校计划大全,http://www.5ijcw.com

一、指导思想

认真学习贯彻党的十八大精神,以科学发展观为指导,以《泰州市中长期教育改革和发展规划》和《蔡官学校“十二五”发展规划》为依据,以办人民满意教育为宗旨,以立德树人为根本,以实施素质教育为主题,以提升教育质量为核心,以精细化管理为切入口,以青年教师培养为着力点,以德育化课题为新亮点,以体育特色为增长点,以和谐促发展。围绕“责任教育”特色积极开展各项工作,不断改革创新,加快教育转型升级步伐,不断提高教育发展水平,确保我校顺利实现学前教育改革发展示范区、泰州市现代化学校两大创建目标的验收成功。

二、主要目标

1.创设一流办学条件。

以泰州市现代化学校创建为契机,有计划地逐步完善教学设施,立足现实升级提高。完成摔跤馆新建、铺设200米塑胶跑道、增设心理健康室,实现班班多媒体,添置体育运动器材、音乐、美术教学设备,升级学生微机房、校园安保设施,进一步完善教学图书馆、食堂设备餐饮条件的建设。大力推进现代信息技术利用,改进教学手段,改革教学方式,打造一支适应教育现代化的师资队伍,力争通过教育现代化学校评估验收。

2.打造精品高效课堂。

针对生源少的实际,全面实施“小班化小组合作学习”的课堂模式,建立加强主题课题研究,创新教育内容和教育方法,培养学生的创新和实践能力。更新教育观念,着眼于学生的成长与学习能力的提高,建立促进教师自主发展和教师成长的激励性评价机制。以提高教育质量为目标,以提高课堂教学效益为核心,优化课堂教学策略,规范课堂教学行为,加强课堂有效性研究,探索制定“小班化小组合作”课堂教学有效性评价指标,打造优质、高效、精品课堂。

3.创新学校德育方式。

加强学生养成教育,改进学生的思想道德建设,完善学校、家庭、社会紧密联系的德育工作体系。组织开展文化育人,继续完善德育工作内容课题化的做法,申请泰州市级德育课题。大力推进责任文化校园建设,完善班级文化建设,各班设计班级标志,创作班歌,制定合作学习公约、班级公约,建立各种校级文化团体,创办校报校刊,制作校园电视台第6至8期节目,组织学生踊跃投稿。倡导学生自主教育,举办校园专题论坛,促进学生个性发展并形成特色,让每一个孩子充分发展,全面推进高质量的素质教育。

4、打造精良教师团队。

坚持科研兴校的思想,加强先进教育理论的学习,强化先进教学模式、教学方式的成果的推广和实践,坚持教育科研为教育教学服务、为促进教师专业发展的方向,认真做好省、市级课题的研究,努力加强校本培训。建立一支结构合理、师德高尚、业务精良、适应学校发展、具有责任精神的教师团队。

5.严格规范办学行为。

(1)严格按照国家法律和教育教学规律规范办学,坚持育人为本,坚定不移地深入推进素质教育,严格执行“五严”规定及“四无学校”要求,建立规范而又开放的学校课程体系,实行国家课程、地方课程和校本课程的同构和共生,互补与相长,加快和深入校本课程的研究、开发和实践。

(2)增强全体教职工的服务意识,充分发挥“教育为民服务中心”和“家长学校”的重要作用,确保学校教育为社会发展和学生发展服务。

(3)严格执行教育收费政策,规范收费行为;关注民生,扶贫助学落实到所有在校家庭经济困难的学生,全力做好助学控辍工作,确保在校学生巩固率达100%。

(4)实行校务公开和民主管理,发挥党组织的政治核心作用,发挥工会及教职工代表大会的监督管理作用;发挥学生家长委员会的参与决策作用。

(5)完善学校管理制度,更新《蔡官学校管理制度汇编》,强化落实各项规章管理制度。

6.着力提升办学品位。

(1)构建以“责任教育”为主题的办学特色。着力顶层设计,深化底层实践,将文化建设、课程建设、德育活动、教学工作、课题研究纳入“责任教育”体系之中。

(2)深入推进教育教学精细化管理,科学安排课程,实行分层管理,重视过程考查,坚持点面结合,科学评价教育教学成效。

(3)积极推进课堂教学改革,学校领导深入教学一线,所有中层以上干部和骨干教师参与课题研究,全体教师积极参与小组合作学习课堂教学模式实践。

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