《中学生与网络》教学设计

《中学生与网络》教学设计,标签：高中信息技术教学设计案例,http://www.5ijcw.com
  　　1．教学流程图。  

www.5ijcw.com   　　2．具体教学过程。   　　·导入新课   　　老师：同学们，你们都上过网吗？上网做什么，是聊天、玩游戏还是查阅资料？上周我让同学们进行过问卷调查，今天我们就将问卷结果展示一下。（幻灯片展示问卷）   　　老师：通过进行数据分析，得出上网的人群大部分是青少年，并且“网上聊天”和“网上游戏”已经成为上网人群的主要活动。因此我们把“网络语言的利于弊”和“中学生沉迷游戏的危害”作为我们这节综合实践活动研究的主课题。   　　·网络语言的利与弊   　　老师：我批改作业时，发现这样一段话，同学们给我翻译一下。   　　昨天晚上，我的GG带着他的“恐龙” GF到我家来吃饭。饭桌上，GG的GF一个劲地向我妈妈PMP，那酱紫真是好BT，7456。我只吃了几口饭，就到QQ上“打铁”去了。   　　老师：哦，原来是网上最流行的语言，哪位同学还能告诉老师一些网络语言？   　　师：同学们的网络语言都很丰富。老师马上再考考大家。（幻灯片展示）   　　［设计意图：烘托课堂气氛，激发学生学习兴趣。］   　　·学生交流   　　1．提问：网络语言为什么受网民的欢迎，有什么优缺点？   　　2．学生交流，畅谈网络语言的利与弊。教师先给学生自己独立发言的时间，然后让学生在小组内和自己的组员说一说。   　　［设计意图：通过谈话交流，培养学生的总结能力。］   　　3．教师汇总网络语言的优缺点，端正使用网络语言的态度。   　　·中学生沉迷游戏的危害   　　1．由上面数据统计结果显示，我们发现大部分网民上网的目的除了聊天就是玩游戏，那么学生沉迷游戏有哪些危害？   　　2．展示第二小组搜集的资料与调查结果，由学生陈述玩游戏危害的严重性。［设计意图：通过此课题，给学生敲响警钟，不要沉迷网络游戏，荒废学业。］   　　·网络给我们带来的变化   　　1．网络的用途不仅仅是聊天、游戏，还可以进行一些有意义的活动。例如：网上购物、发送邮件、远程教育、远程治疗、搜索资料、在线炒股等。   　　2．利用幻灯片展示第三小组学生课下搜集的资料，以此激励学生正确的使用网络，让网络为我们创造价值。   　　［设计意图：通过此课题，正确引导学生利用网络，为自己的学习服务。］   　　·在网络中学会保护自我   　　1．我们上网经常会碰到邮箱收到中奖信息并上当受骗的事情，还有与网友见面上当受骗的案例。因此学生在使用网络中，如何学会在网络中保护自我，已经变的非常重要。   　　2．利用幻灯片展示第四小组搜集的相关资料（包括图片，案例），让学生感受网络中的陷阱到处都是。因此上网时应提高警惕性，谨防上当受骗。   　　3．老师总结安全上网应注意的几点事项，最后发出号召，提出口号，希望大家都能遵循全国青少年网络文明公约，能够健康上网，绿色上网。       ［设计意图：这一课题目的是在提醒学生上网时应学会保护自己，避免受到伤害。］   　　七、课堂小结

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