木刻版画教学案例

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    ② 可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿,也可以画在复写纸上再拷贝在版上。
    ③ 注意印刷出的画面与版面是方向相反的,要因画面内容而考虑版向的问题。
    ⑵刻制:
    ① 由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的显示刻作效果。
    ② 刻作时先以三角刀刻出木板画面上的轮廓边缘线,再交替结合使用圆刀,逐步刻出亮面。
    ③注意安全,用刀时左手勿置于刀前。
    ⑶上墨:
    ①把以松节油调好的油墨,用勺子盛少许置于平底盛器上(如三合板),再以油滚来回滚动使油墨均匀地粘于油滚上,以便在版上均匀滚墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。
    ⑷磨印:
    ① 把纸对准版面(为使纸与版固定位置,可使用夹子等)。
    ② 用木蘑菇或瓶盖摩擦拓印。
    ⑸完成:
    ① 磨印完毕后,局部地打开看一看,如没有印实,可以局部补上油墨,继续磨压,直到满意为止。
    ②注意在局部滚油墨时要十分小心,不能移动纸张。
    三、评价阶段:
    ⑴自评:引导学生对自己的作品做出合适的评价。鼓励学生向同学们展示自己的版画作品,介绍制作技巧和设计经验。
    学生的评价:
    ?我感受到了木刻版画的艺术美;
    ?我掌握了黑白木刻的制作技法,制作出了有趣的作品;
    ?我的套色木刻作品虽然粗糙,但下次再做就有经验了;

www.5ijcw.com     ?我的动物可爱极了。
    ⑵互评:引导学生合理的评价他人的作品。评出最喜欢的版画作品,说说自己的感受。
    大家的评价:
    ?是否能用语言描述自己对木刻版画的感受;
    ?是否理解版画的特点并能运用木刻版画的不同刀法;
    ?是否体验到创作的乐趣,是否有成功的体验;
    ?是否能团结合作,互相帮助;
    ?是否能正确地评价自己和他人的作品。
    ⑶总评:教师充分肯定学生的创作热情和能力,对学生作品以及设计制作过程中出现的问题进行点评。同时对知识点作一个总结回顾,鼓励学生大胆实践。
    四、拓展延伸:
    ⑴推选出本班的优秀作品参加全年级的木刻版画作品展,邀请老师和家长参观。
    ⑵为自己和朋友制作动物、花卉、人物、藏书票、贺年卡,互相赠送,表达美好的祝愿。
    教师教学随笔:
    通过欣赏作品,交流,使学生认识到版画作品形式语言传达的特点,并且从中培养学生审美素养。少儿版画的种类比较多,还有吹塑片画、纸版画、石膏版画等。木刻版画对木板的材质有一定的要求,如果准备木板有困难,可以由教师准备,也可用吹塑纸、石膏代替。
    通过训练少儿木刻版画能力会有显着的提高,其智力也会得到了相应的发展,同时促进了其它学科的学习。总之,少儿绘画活动本身是一项综合性的活动,融智力因素与非智力因素于一体,因此,教师在木刻版画基础教学过程中,从兴趣出发,以基本能力培养为主,分层次提高刻板画的技能,尊重少儿学习及理解的特点,推动少儿刻板画教育教学的健康发展。
 

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