高中历史选修4《中外历史人物评说》复习导航

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  3．比较欧美资产阶级革命时代的两位杰出人物  

	华盛顿	拿破仑
背景	北美独立战争和建国	法国大革命
贡献	领导独立战争，推动建国立宪，行动捍卫民主	稳定秩序，颁布法典，反对外来干涉
局限	对种植园奴隶主的妥协 ，保留奴隶制	恢复君主制，实行独裁统治，后期侵略战争
影响	确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发展扫清了道路

  4．比较亚洲两位民族解放运动的先驱  

	孙中山	甘地
背景	半殖民地办封建社会的中国	英属殖民地的印度
贡献	孙中山领导辛亥革命、推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国	领导非暴力不合作运动调节教派矛盾
局限	前期对帝国主义本质认识不清，对 封建势力妥协	限制群众运动开始对英国抱有幻想
影响	沉重打击了帝国主义殖民势力，推动了民族独立和解放斗争，促进了本国资 本主义的发展

www.5ijcw.com   学法导航   学习《中外历史人物评说》宜采用“四部曲”。   在人类历史发展中，涌现出一大批重要历史人物。他们是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容，也是现代公民必备的人文素质之一。众所周知，历史是由时间、地点、人物、事件等几大要素构成的。其中，人的活动毫无疑义地占有最重要的地位。对于选修４模块的学习我认为应该从以下四个方面入手。   首先，我们知道教材中对一些重要历史人物的活动，讲的较琐碎，学习时应用提炼关键词的方法，简要勾勒出各自的主要活动，同时注意对不同模块内容的整合，如第四单元第一课可联系必修1第13课“辛亥革命”、必修3第16课“三民主义的形成和发展”、选修2第六单元第2课“中国资产阶级的民主思想”等相关内容，多视角、多层次的认知。   其次，要学会运用比较法，对重要历史人物的主要活动多角度比较、评价，深层把握其作用和影响。比如“亚洲觉醒”的三位先驱由于所在国家的国情不尽一致，因而所走的民族解放道路差异很大。但共同之处都是为民族解放、民主革命奋斗终身。要注意从20世纪世界民族解放运动的潮流和引领国家走向现代化的高度来审视三位历史人物的各项活动。   第三，学习过程中应该把握正确的历史观。以第四单元为例，我们要知道“民族独立与民主政治是近现代历史发展的一条主线，也是一个现代国家要发展所必须具备的基本条件”，要理解凯末尔革命开创了落后国家的现代化模式，在世界史上具有重大意义。   第四，要在充分把握历史人物基本活动的基础上，恰当分析和评价每位人物在各自国家中的影响和作用，不能过分夸大或故意淡化。同时，也要实事求是地认识其时代局限性。   总之，通过学习，我们要学会认识历史人物所进行的各项重大活动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关。要想科学地认识历史人物，须结合当时的历史背景，区分不同的阶段进行准确和综合分析。要关注个人在历史发展进程中所起的作用，正确认识个人与社会、个人与自然的关系，从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。  

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