必修2第16课《大众传媒的变迁》导与练

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【重点讲解】   概述我国近现代报刊、影视和互联网逐渐普及的史实  

	发展状况
报刊	（1）19世纪40年代开始，在华传教士兴起一股办报热潮，中国出现近代报刊，1872年创刊的《申报》是近代中国出版时间最长、影响最大的报纸。（2）1873年艾小梅在汉口主办的《昭文新报》，开创了国人办报的先例。（3）维新运动中，国人办报形成高潮。影响较大的有《中外纪闻》、《时务报》、《国闻报》等，通俗性报刊受到民众的欢迎。（4）辛亥革命时期的《民报》、新文化运动时期的《新青年》、新民主主义革命时期的《新华日报》、《解放日报》等，都成为有力的思想宣传武器。
广播	（1）近代广播事业产生于20世纪20年代初。1923年，由英美报商创办的“大陆报—中国无线电公司广播台”在上海开播，中国境内第一批广播电台均由外国人开办。（2）1926年，中国人自办的第一座广播电台哈尔滨广播无线电台正式开播，上海新新公司开办了中国第一座私营广播电台。（3）1928年，南京国民政府筹备的中央广播电台在南京开播，这是近代中国第一座全国性的广播电台。
电影	（1）19世纪末电影传入中国。1896年，上海放映了“西洋影戏”，这是中国第一次放电影。电影在中国经历了从无声到有声、从黑白到彩色、从进口片到国产片的发展历程。（2）《定军山》（1905年）是中国人自己拍摄的第一部电影，标志着中国电影事业的起步；《歌女红牡丹》（1931年）是第一步有声电影；《渔光曲》首次获得国际大奖的影片（1935年莫斯科国际电影节）；电影《风云儿女》插曲《义勇军进行曲》后来成为国歌。（3）新中国成立后，反映工农生活和革命战争的题材纷纷搬上银幕。（4）改革开放后，电影走向一个辉煌时代。
电视	（1）1958年5月，北京电视台开始试播，标志中国电视事业的诞生，1978年改名为中央电视台。（2）改革开放以来，电视逐渐普及，使人民的文化生活更加丰富多彩。
互联网	互联网诞生于20世纪60年代的美国，中国在1994年正式接入互联网。我国的互联网事业起步虽晚，但发展速度却是一日千里，发展态势呈现出后发者的跳跃式特征。

  【难点分析】   一、分析报刊、影视、互联网的特点、作用及其影响  

	报纸	影视	互联网
特 点	在广播电视出现前，报纸一直是时效性最强的新闻媒介，是人们了解国内国际大事最快捷的渠道。	电影作为信息传播媒介的时效性并不强，但制作比较精良，画面比较清晰。	互联网集报纸、广播和电视三者的优势于一体，通过网络发布的信息可以是多种传播符号的组合，文字、图像、声音兼备，还能模拟三维动态效果，具有很强的表现力和感染力。
作 用	报纸除了具有报道新闻的功能外，在通达民情、传播知识、开启民智、立言议政和实行舆论监督等方面，都发挥着重要作用。	能让观众在较短的时间内得到充分的视觉和听觉享受；电影奇妙的教化功能，能给观众带来强烈的情感参与和情感体验，其特殊的效果是其他媒介所无法比拟的。	用户可以从网上查询资料、浏览新闻、看电影、看电视、听音乐，其他媒介能办到的事，互联网都能办到，而且费用低廉。互联网可以高度互动，双向传受，使信息的即时反馈得以实现。通过互联网，人们可以更加主动、更加便捷和最大限度地获取信息。
影 响	最主要的任务是通过新闻事业影响人们政治生活，其次是影响人们经济生活和文化娱乐生活。以报道、记录、宣传、批判、形成舆论为内容的新闻事业的功能，是报刊的主要任务。它满足知识届“秀才不出门，便知天下事”的欲望，对人们，尤其是知识界的政治生活有重大影响。后来，报刊上开始登载商业广告、娱乐信息，而且比重日益增大，但新闻活动仍被人们认为是报刊的主要特征。	最主要的任务是满足大众的文化娱乐生活，其次是影响人们政治生活和经济生活。影视总是带有政治导向的，影响着人们的政治生活；但其主要任务是满足大众的文化娱乐生活，消磨闲暇时光，发散剩余能量，转换情绪，获得休养。 在社会主义市场经济体制下，影视中夹带大量商业广告，甚至出现电视商场的专题节目，引导人们消费，它对人们经济生活的影响日益增大。	积极方面：（1）促使知识经济的产生和发展，其不但成为国民经济中发展最快的部门，而且创造的社会财富占据了国民生产总值的相当大的部分；命名知识产权的保护得到空前的重视，对劳动者的知识水平和文化素质的要求也逐渐提高；知识对社会经济的作用日益加强，促使了传统产业不断得到更新改造。（2）工作和生活方式的革命：人们的工作方式不仅突破了空间限制，而且提高了效率，增加了乐趣；人们的生活方式更加丰富多彩，社会交往方式也发生了变化。（3）教育和学习方式的革命：互联网不仅使传统的学校教育更加完善，而且使远程教育成为可能，从而引发了一场教育和学习的革命。（4）思维方式的变化：现代信息技术的发展使人们对生产、生活、社会交往的形式等多方面的认识发生变化，从而改变着人们的思维方式。 消极方面：（1）互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。（2）互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。（3）互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。

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