人人有长处 合作力量大2 北师大版二年级下

人人有长处 合作力量大2 北师大版二年级下,标签：二年级思品教学设计案例,http://www.5ijcw.com

〖活动目标〗

　　1.认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。
　　2.能与同学合作，共同做事。

〖活动准备〗

　　（一）学情分析
    班上的学生都来自城市，活泼、可爱，兴趣广泛，求知欲强，乐于与人交往，能够团结同学，个个乐于展示自我，热爱班集体生活，愿意参加丰富多彩的集体活动。经调查，班上大多数学生的家长重视培养孩子的特长和兴趣爱好，让学生参加舞蹈、器乐、书法、绘画等兴趣班活动，并且支持学校组织的各项活动。教师通过观察和调查了解到学生中独生子女多数以自己为中心，认为自己是最棒的，不了解其他同学的优点和长处，缺乏合作精神。

　　（二）物质资料准备
　　教师准备多媒体课件，制作“我之最”星星卡。学生准备好能展示自己特长的节目或作品；小笑脸贴画；《你我手拉手》音乐课件。

〖活动时间〗

　　1课时。

〖活动过程〗

　　（一）让你了解我
　　师：同学们好！我是你们的新朋友，你们想认识我吗？
　　生：想！
　　师：那好，你们想了解什么，尽管提问！
　　生：老师，您叫什么名字？
　　师：我叫姚颖，我非常喜欢交朋友，你们愿意和我成为好朋友吗？
　　生：（齐声）愿意！
　　教师走向学生，握手问好。
　　生：姚老师，您几岁了？
　　师：几岁？我给你们出道数学计算题，再过2年我30岁。
　　生:(抢着回答)28岁!
　　师:你们脑子真灵!
　　……
　　师:这不公平,怎么老是你们问我呢?得反过来,你们也试着学老师介绍自己。谁先来？

　　生1：大家好！我叫×××，我最喜欢唱歌，我还参加了学校合唱队。
　　师：那咱俩有共同爱好，握握手。
　　生2：大家好！我叫×××，我的特长是书法和绘画，大家叫我小才女。
　　师：是吗？过会儿让我们大饱眼福看看你的作品，行吗？
　　……
　　师：我发现同学们很大方，都想让别人了解自己。现在，我们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我，好吗？
　　学生积极性高涨，个个跃跃欲试。

　　（二）“为同学喝彩”才艺展示会
　　师：那怎样展示自己呢？谁有好主意？这样吧，小组进行讨论，看谁的点子最新，我们一起来采纳！
　　学生进行交流。
　　生1：扮演大风车的小记者，来一个外景拍摄才艺表演。
　　生2：制作一张“我之最”星星卡，进行自我展示。
　　生3：现场表演自己的拿手好戏！
　　生4：我有个好主意，我们来做一个游戏，叫“猜猜他是谁”，由一个同学介绍另一个同学的特点，让大家来猜猜他讲述的同学是谁。
　　生5：我给他补充一点建议，还可以把一名同学的眼睛蒙起来，说一个自己的好朋友，然后请被提到的同学与另外几名同学站到一起，让他摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。
　　生6：我还有一点补充，可以画漫画让大家猜图画中的人物。
　　师：这些办法太好了，你们个个都像小诸葛！干脆这样,我们来一场“为同学喝彩”二（4）班才艺展示会，行吗？（教师电脑显示主题，配有背景图片）你们选择自己喜爱的方式来进行展示。
　　学生自由组合成各展示小方阵，进行准备。
　　学生展示才艺。　第一组小记者现场采访（电脑显示主题和画面）
　　师：谁愿意接受采访和扮演小记者呢？
许多学生都举起了手。
　　师：那好，你们自己来安排！
　　生1：大家好！我是《大风车》剧组的主持人月亮姐姐，我们节目中有一场“为我喝彩”才艺展示会，今天特意来咱们班抓拍外景镜头，谁来试试？
　　生2：我擅长跳舞，我给大家来一段独舞《喜洋洋》。
　　生3：我会吹笛子。
　　师：正好你们一起合作，一个伴奏，一个跳舞。
　　学生表演。
　　生1：刚才他们的音乐和舞姿真优美。王××，听说你最具有表演天赋，今天来一段？生4：好的，不过要和我的好朋友一起来表演小品《卖拐》。
　　生1：没问题，掌声欢迎！
　　……

[1] [2] [3]  下一页

上一篇：人人有长处 合作力量大1 北师大版二年级下