《家乡的物产多又多 》教学案例 人教版二年级下册
教材分析
《家乡的物产多又多》这篇课文围绕“我的家乡产什么“”家乡物产展示会”两部分内容进行叙述。通过物产展示的活动,让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识,初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果,对经济发展有很大的促进作用,激发学生对家乡的热爱之情。
学情分析
二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。因此在家乡的物产展示这一环节,可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产,了解家乡有些什么特产,让学生介绍自己家乡的特色产品。另外,还可请学生用自己喜欢的方式(如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等),向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。
教学目标
1.知道重庆有许多驰名中外的名优物产,激发学生对家乡的热爱之情。
2.初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果,对经济发展有很大的促进作用。
3.培养学生用多种方法收集资料,并进行简单的资料整理的能力。使学生学会处理材料,学会与人交流,分享自己收集的资料和成果。
教学重点
多渠道搜集家乡物产的宣传资料,广泛地知道各地物产的名称。
教学难点
初步懂得家乡的物产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果,对经济发展有很大的促进作用,激发对家乡的热爱。
教学准备
教师:FLASH课件,搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。
学生:1.收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料,并完成重庆特产的调查表。
2.了解家乡特产在生活中的价值。(经济、食用等。)
3.学会自创广告语及简单广告等。
教学过程
活动一:家乡物产展示会──落实目标1、3
1.谈话导入。
(1)老师带来了一幅有意思的图片,想看吗?(出示火锅图片)
(2)这是什么呀?吃过火锅的请举手。同学们喜欢吃火锅吗?为什么?家乡人都喜欢吃火锅,火锅店也是遍布了重庆的大街小巷,到重庆来的客人都会品尝一下我们家乡的火锅。火锅是我们家乡重庆著名的物产之一,是我们的特产。
(3)火锅是物产吗?那什么叫特产呢?
(4)一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”,它不为其他地方所有。今天我们就要一起去看看重庆有哪些有特色的物产。(板书:家乡的物产)
2.说家乡的物产。
(1)我们的家乡重庆历史悠久,物产丰富,通过课前的收集,你知道家乡有哪些物产呢?清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。(小组交流,全班反馈)
(2)同学们了解到的可真多。老师也收集了一些,现在就让我们一起走进我们家乡的物产同好好的看一看!看看家乡都有什么物产,它们都有什么特点,请把你看到的物产的名字
小声说出来。(课件)
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(3)教师随机小结:重庆的物产有些是因为重庆独特的地理和气候条件所形成的,是我们家乡特有的,如重庆火锅;有些有特色的物产是靠重庆人民的勤劳和智慧创造、生产出来的,如江津米花糖。
(4)物产除了吃的,它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。(课件:其他特产)
(5)听完介绍,你们想说些什么?(板书:多又多)
3.猜家乡的特产。
同学们,现在你们知道家乡有哪些特产了吧,老师就来考考大家,请大家猜猜下面的几条谜语指的是重庆什么特产?猜中有奖哟!(课件:谜语)
(1)像书不是书,能吃不能读。出在合川城,香甜脆又酥。(合川桃片)
(2)嘴长耳朵大,身体像冬瓜。贪吃又贪睡,荣昌是它家。(荣昌猪)
(3)大米来开会,整齐列方队。江津是它家,入口甜又脆。(米花糖)
(4)成成香又脆,菜头腌榨干。邱家历史远,涪陵美名传。(涪陵榨菜)
活动二:家乡物产知多少──落实目标2
1.家乡的物产制作过程。
(1)吃过涪陵榨菜吗?老师再请同学来尝一尝。问:好吃吗?有什么感觉?
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