人教新课标五上《平行四边形的面积》教案1

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www.5ijcw.com 　　学生回答，教师板书：S=ah=6×4=24（cm2） 　　4、巩固小结： 　　通过这节课的研究，我们发现平行四边形可以用割补的方法转化为长方形，并且我们通过长方形面积公式推导出了平行四边形面积公式：平行四边形的面积=底×高(S=ah)。大家都学会了吗？下面我们就来比一比，看谁学的最熟练。 　　三、分层训练，巩固内化 　　1、求下面的平行四边形的面积，只列式不计算： 　　 　　（第三个图形计算中提问：还可以怎么计算？用12×9.6行不行？强调底与高的对应） 　　2、慧眼识对错： 　　(1) 一个平行四边形的底是20厘米，高是1分米，它的面积是20平方厘米。（ ） 　　(2) 平行四边形的底越长，面积就越大。（ ） 　　(3) 下面平行四边形的面积是：8×5=40（平方厘米）（ ） 　　 　　(4) 一个平行四边形的面积是36cm2，底是9cm，那么它的高是4cm。（ ） 　　3、老师最近买了一辆新车，想买一个停车位，选中了一个平行四边形的，停车位的价格是每平方米5000元，老师一共需要付多少钱呢？ 　　 　　要计算付多少钱，需要先怎么办呢？（测量长和宽，计算停车位的面积），老师已经测量好了，（出示数据：底3米，高5米）你们帮老师算算钱数好不好？ 　　学生计算、展示。 　　师：谢谢你们帮我算出了应付的钱数，我回家就可以准备了。 　　4、为了方便行人，某小区需要在一片绿化带中修一条平行四边形小路，路宽1.5m，同学们为小区提供了如图所示三种方案，哪种方案破坏草坪的面积最小？你想到了什么？ 　　 　　四、课堂小结： 　　师：这节课你有什么有收获？ 　　师：今天，我们研究出了一种非常巧妙的求图形面积的方法：割补——转化法，就是把不规则的图形通过割补的方法转化为我们熟悉的规则图形来求面积，同学们都研究得非常认真，对这种方法运用的也很好，在以后的学习中我们会常用到这种方法，希望同学在以后的学习中也多动脑筋。 　　【板书设计】 　　

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