《游戏公平》教学实录
师:请同学们思考一个问题:某超市利用“四舍五入”不找零分的方法收款,对顾客是否公平?(不公平,四舍有四种情况:1分、2分、3分、4分,五入有五种情况:5分、6分、7分、8分、9分)
师:四舍的时候是超市少收我们的钱了,在一组四舍五入中共少收我们1+2+3+4=10分,而五入的时候是超市多收我们的钱了,在一组四舍五入中共多收我们5+4+3+2+1=15分。少收10分,多收15分,也就是多收5分。一组里就多收5分,每天到超市买东西的人非常多,积少成多,据河南的一个网站报道,“家世界”超市用“四舍五入”不找零分的方法收钱,每天可以多收300多元,每个月就可以多收9000多元,一年下来就多收10万8千多元,这种收款方法公平吗?(不公平)
五、扑克牌游戏
师:老师在超市买了一副扑克,老师设计了一个游戏:选出点数为1,2的扑克牌各两张,反扣在桌面上,和同桌一起做游戏。
游戏规则:
(1)每次摸两张,然后放回去,另一个人再摸;
(2)两张牌上数的和大于3,男同学赢;小于3,女同学赢。
你认为这个游戏公平吗?讨论。(公平,和大于3有一种可能:2+2=4,和小于3有一种可能:1+1=2,当1+2=3时,谁也没有赢)
六、小结
我们刚才玩了这么多游戏,谁能总结一下,什么样的游戏才是公平的游戏呢?(事件发生的可能性相等,板书:可能性相等)
七、设计游戏
师:请同学们以小组为单位,利用手中的用具,设计一个既公平又新颖的游戏,比一比谁设计好。
师:你认为他们小组设计的游戏公平吗?为什么?
八、总结
同学们,刚才开动了脑筋设计了许多既新颖又公平的游戏,游戏不仅可以丰富我们的课余生活,还可以开发智力,并且游戏中还蕴含着许多的数学问题,通过这节课的学习,我们知道了要玩游戏就要玩什么样的游戏呢?(公平的游戏)那什么样的游戏才是公平的游戏呢?(输赢可能性相等的游戏)。
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