《画角》教学设计1

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[教学目标]

　　1、会用量角器画指定度数的角。

　　2、会用三角板画一些特殊角度的角。

　　[教学重、难点]

　　1、会用量角器画指定度数的角。

　　2、会用三角板画一些特殊角度的角。

　　[教学准备] 每人准备量角器、三角板。

　　[教学过程]

　　一、用画指定度数的角

　　1、动手尝试画指定度数的角

　　让学生画一个60度的角:你能用几种方法画?

　　2、交流、总结

　　先小组内交流,再全班交流画法。

　　用量角器怎样画?要注意些什么?(注意内外圈的数,画完后可估一估)

　　用三角板怎样画?要注意些什么?(用三角板只能画出一些特殊角度的角)

　　3、画一个150度的角。

　　你能用几种方法?

　　二、试一试

　　1、试一试:第1题学生先用量角器量出红领巾一个角的度数再画出来。

　　2、思考、讨论用一副三角板可以画哪些度数的角。

　　三、作业:练一练 2、3

　　[板书设计]

　　画角

　　用量角器画角　　　　　　　 用三角板画特殊度数的角

　　第　　 课时:

　　[教学内容] 画角(第29-30页)

　　[教学目标]

　　1、复习本单元有关知识。

　　2、会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。

　　[教学重、难点]

　　会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。

　　[教学准备] 每人准备量角器、三角板、一张圆形纸片、一张长方形纸片。

　　[教学过程]

　　一、复习和运用平行和垂直的知识

　　1、练习二第1题:

　　说说给定图形中马路之间的相互平行与相互垂直的关系。并引导学生说明如何确定两条马路之间的平行或垂直关系,有些可直观发现,有些需要用直角去验证。

　　2、练习二第2题:

　　结合自己的居住环境,说说各马路之间的平行或垂直关系,培养学生的空间观念。在说之前可让学生先画草图,再说关系。

　　二、复习用量角器测量角的大小

　　练习二第3、4题:先让学生估一估角的大小,在用量角器测。

　　三、运用知识解决问题:

　　1、练习二第5题:

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