学习写得有文采教案

学习写得有文采教案,标签：高三语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com
    该页内容:作文中引用格言名句,就像一个人穿上了名贵华丽的衣服,光彩照人!增加文采。让人读后获得审美的享受、思想的共鸣。
    ★ppt-7:
    该页内容:别人的→自己的(招式过渡)
    “同学们啊,刚刚老师教给大家的第一招‘移花接木’不错吧?但那毕竟是别人的东西,一篇文章总不能都引用别人的句子吧?我们如何给属于自己的文章添加文采呢?下面我们一起来学习第二招,在学第二招之前老师先给大家看一个例子——”
    ★ppt-8:
    该页内容:毛泽东《改造我们的学习》;“这两种人都凭主观,忽视客观实际事物的存在。或作讲演,则甲乙丙丁、一二三四的一大串;或作文章,则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意,有哗众取宠之心。华而不实,脆而不坚。自以为是,老子天下第一,“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。”
    “同学们知道这段话是谁写的吗?”(自由回答)
    “这段话在语言运用上有什么特点呢?”(点名回答,可以学生从词语和句式上思考。)
    ★ppt-9:
    该页内容:第二招:降龙十八掌
    “金庸的武侠小说里,降龙十八掌虽然只有十八掌,但每一掌变化多端,我们的文章要想有文采,也要追求变化,突破平庸,写出我们的亮点,那么我们可以从词语和句式方面入手——”
    “我们班的学生在这方面就做得非常好,下面我们一起来欣赏一些同学们的精彩的句子。”
    ★ppt-10:
    该页内容:词语生动、句式灵活;“走在大街上,周围孕含着国庆节的气氛。”——罗计勇。“上课时,不知不觉脑子又往外‘跑’,怎都抓不住。”——莫成兴。“未来我认为可能只是做成功的人难,做普通的人可能会容易些,但是我发现做普通人更难,做普通人不是说会说普通话或只会做饭就可能,它是要有能力、有知识、有文化,要做到这些已经不简单。”——梁伟业(学生例子)

www.5ijcw.com     (老师板书:“二、词语生动、句式灵活”)
    (学生习作点评,前两句是“词语生动”,后一句是“句式灵活”。)
    “作文中注意词语生动、句式灵活又会文章带来什么样的效果呢?”
 该页内容:作文中注意词语生动、句式灵活,文章读起来才铿锵有力,同时富于节奏感和韵律美,给人一种如沐春风的感觉。
    ★ppt-12:
    该页内容:长期修炼→快速上道(招式过渡)
    “降龙十八掌威力虽然巨大,但并不是一朝一夕就可以炼成的,这需要长期的修炼,有没有一些捷径可以快速上道的呢?,请看第三招——”
    ★ppt-13:
    该页内容:第三招:独孤九剑
    “在《笑傲江湖》里,令狐冲在短时间内就学会了风清扬老前辈的独孤九剑,并且打了他师傅岳不群一个措手不及,可见非常实用,我们给文章增添文采的独孤九剑就是——善用修辞”(板书:“三、善用修辞。”)
    ★ppt-14:
    该页内容:善用修辞;比喻:化平淡为生动;化深奥为显浅;化抽象为具体;化冗长为简洁。(荐)拟人:描绘形象,表意丰富,有亲切感。夸张:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;诱发联想,以创造意境。排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条例分明;节奏鲜明,长于抒情。(四种常用的修辞及在文中起到的作用)
    “在这里老师只给大家重点讲四种常用的修辞,请同学们迅速把屏幕的内容抄下来,这些的现代文阅读里经常考的。”(给3分钟学生做笔记,老师下去巡视。)
    ★ppt-15:
    该页内容:打倒“套板修辞”!;“她美得像一朵花!”“太阳公公露出了笑脸。”“看到她,我紧张得心都快要跳出来了。”“天空是那么蔚蓝,阳光是那么明媚,空气是那么清新,心情是那么愉快。”;一个大大的“×”。(反例)

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