高中语文 《烛之武退秦师》学案 新人教版必修1

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二、写作特色
1．伏笔与照应。
本文在叙述故事时，能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”，“晋军函陵，秦军汜南”“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为下文烛之武说退秦师提供了条件。
2．波澜起伏。
本文波澜起伏，生动活泼。例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏了一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“推辞”，打起了退堂鼓，使拯救郑国的希望又趋于渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。
3．详略得当。
本文主要是表现烛之武如何说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”之后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣的，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次分明。
三、结构图解
烛之武退秦师秦、晋围郑－郑危在旦夕临危受命－深明大义说退秦师－分析利害晋军撤离－随机应变
四、文白对译
晋　侯、秦　伯　　围　郑，　　以　其　无礼于　　晋，　且晋文公和秦穆公率军围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且
　　　贰　　　　　　　于　楚　也。在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公，春秋时有公、
侯、伯、子、男五等爵位。以：因为。于：对。贰(èr)：从属二主。晋　军　　函陵，秦　军　　晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在
氾南。氾南。军：进驻，驻扎。氾(fàn)南：氾水的南面，与函陵皆属郑地。
　　佚之狐言于郑伯曰：“国　　危　矣，若　使烛之武佚之狐对郑伯说：“国家非常危险了，倘若派烛之武
　见秦君，师　必　　退　。”公　　从　之　　　　　。去见秦君，秦晋一定会退兵。”郑文公听从了他(的建议)。
言于：对……说。使：派遣。　　　　辞　曰：“臣之壮　也　，犹　不如(烛之武)推辞说：“我壮年的时候，尚且不如
　人；今　老矣，　　无　能　为也已。”别人；现在老了，(更)不能干什么了。”辞：推辞。犹：尚且。为：办事。
已：同“矣”。公　　曰：“吾不能早　用　子，今　　　急郑文公说：“我没能及早重用您，如今事情危
　而　求　子，是寡人之过也。然　　　　郑　亡　　，　子急了才来求您，这是我的过错。然而(如果)郑国灭亡了，对您
亦有不利焉。”　　　　　　许　　之　　。也有不利啊。”(烛之武)这才答应了这件事。
　　夜　　　　　缒而出　，见　秦　伯，曰：“秦、晋围　郑，夜里烛之武缒绳出城，进见秦穆公，说：“秦、晋围攻郑国，

www.5ijcw.com 　 郑　既　知　亡　　矣。若　亡　郑　而有益于君　，郑国已经知道要灭亡了。倘若灭掉郑国而对您有好处，
　　敢以　　　　　　　　烦执事。那我怎敢拿亡郑这件事来麻烦您。缒(zhuì)：用绳子拴着人(或物)从上往下送。
既：已经。敢：表尊敬的谦词，不译。越　　国　以　　　鄙　　　　　　远，越过晋国把远方的郑国作为秦国的边邑，
君知　其　难　也。　焉　用亡　郑　以陪　　　　　　　您知道这是困难的。您为什么要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土
　邻？地呢？鄙：本指边邑，此处用作动词。远：指郑国。焉：何。陪：增加。邻　之　　　厚　，邻国的势力雄厚了，

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