新人教版九年级语文下册《7变色龙》导学案（1）

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<学习目标>    1．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。    2．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。    3．认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。 <学习重难> 1．小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。  2．理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

第一课时 学习过程 自主预习 一、导语设计      同学们， 说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就 叫《变色龙》， 其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。 二、资料助读    契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的    国短篇小说大师，杰出的        作家，       家。出生于小市民 家庭，靠当家庭教师读完中学。契诃夫一生写了大 量的中、短篇小说，其中名篇有《        》《       》《       》《第六病室》《装在套子里的人 》《新娘》等。剧本有《       》《       》《三姊妹》《樱桃园》等。 《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥 楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 三、生字新词教学 （1）应掌握的字 ： 劈开（    ）  戳（    ） 戮（    ）   胚子（    ）    蔑（    ）      恐吓（    ） （2）应掌握的词： 异想天开：                      。            洋溢：                      。 径自：                         。             娇贵：                      。 四、理清故事情节    1、选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表 现人物性格的?         2．学生速读课文，讨论作者的思路，在此基础上划分课文的段落，了解小说 的开端、发展、高潮和结局。       3、学生自读课文，根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。         第二课时  合作探究： 1．指名朗读第一部分。 2．结合有关词语，弄清“案子”发生的地点、情况，“案子”双方的身份。 地点：                 。 情况：                                  。 案子双方的身份：“原 告”：                 ；“被告”：                 。 3．“四下里一片沉静，广场上一个人也没有，商店和饭馆的门无精打采地敞着……门口连一个乞丐也没有。”这一处的环境描写给人的感受怎样？作者描写这样的环境有何作用？ 这一处的环境描写给人的感受是      。这里的社会环境描写交代了“案子”发生的社会背景，“一片沉静”、“一个人也没有”，写社会环境的              。“门无精打采地敞着”，用     手法暗示              ；把商店、饭馆的门比喻成“              ，形象写出了              的萧条景象。“上帝创造的这个世界”语意双关，明指              ，暗指              ，语含讽刺 意味。 ” 4．找出第一节描写奥楚蔑洛夫的人物形象的句子并分析其作用。 句子：“                                                                                    。” 作用：军大衣是按皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具。“新”和“跟着巡警”显示了他              ；但跟的只有“一个”巡警，又端着“一个”筛子，这就显得不伦不 类，和威 风凛凛形成了强烈的反差，收到了讽刺的效果。“没收来的醋栗”暗示了              ，老百姓的自由和财产得不到保障的时代背景。 （四）总结、扩展 第一部分为我们刻画了当时沙俄的特殊的社会环境：军警当道欺压百姓，由一件小事却被奥楚蔑洛夫借题发挥，小题大作，大耍威风，讽刺揭露                            。   分析人物形象 1．分角色朗读课文第二部分，要求读出语气、语调。 2．讨论奥楚蔑洛夫“变 ”的根据。       3、奥楚蔑洛夫警官在处理“ 狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。     最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时     对小狗——                            。     对赫留金——                            。     第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时     对小狗——                                对赫留金——                                          。     第二次：                                对小狗——              。     对赫留金——                                          。     第三次：巡警说是将军家的狗时     对小狗——                            。     对赫留金——                                              第四次：                                 对小狗——                            。     第五次：                                 对小狗——                                                        对赫留金——                            ！ 4、归结奥楚蔑洛夫的形象。 奥楚蔑洛夫是一个                                          的沙皇专治统治的忠实走狗形象。       深读，体会小说手法     1．小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现。请揣摩下列语句的表达效果。     （1）．“我要揭你的皮，坏蛋” 解析：      的 修辞手法，写小市民赫留金                           的 心态。 （2）．“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。” 解析：        的修辞手法，写小市民赫留金                                              。 （3）．“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情” 解析：用       手法写小狗，把它作为具有“狗性”的人的辉映。 （4）．“他老人家是明白人，看得出来到底谁 胡说，谁像当着上帝的 面一样凭良心说话。” 解析：用       的手法，写赫留金在警官面前的         ，表现他既是一个庸俗的小市民，又是一个有所恳求的“小人物” （5）．“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。” 解析：     的句式，写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时，摆出一副“          ”的架式，与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈      ，造成绝妙讽刺的效果 2．奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。              主题解读 (1)小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑?               (2)自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?       （3）三次提到“法律”有何作用。      (4 )这篇小说的主题是什么?               课后反思

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