人教版九年级语文下册第4课《外国诗两首》教案

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教学目标
    知识目标
    1．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。
    2．领略诗歌深厚的文化底蕴。
    能力目标
    1．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。
    2．品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。
    3．体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。
    德育目标
    培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。
教学重点、教学难点
    1．了解诗歌的深厚文化背景。
    2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。
    3．由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。
教学过程
自主预习
一、导语设计  
    同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众。更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。(板书文题、作者)
二、资料助读
1．密哈依尔•莱蒙托夫(1814～1841)十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。
    莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有《帆》《浮云》《祖国》，长诗二十余部，以《恶魔》《童僧》为代表，还有剧本《假面舞会》和杰出的长篇小说《当代英雄》等。
     2．休斯(1902～1967)美国黑人诗人、小说家，美国黑人文艺复兴运动的领导者，被誉为“黑人桂冠诗人”。  
三、生字新词预习
虔信（qián）：                           慰藉（jí）：                    
深邃（    ）                           潺潺 （    ）                        
 瞰望（    ）                         晨曦（    ）                             
黝黑（    ）                    
整体感知
诵读课文，感知大意：
第一节诗人把对祖国的感情比喻为“爱情”，直接抒发对祖国的热爱。
第二节诗人通过描绘祖国土地上的美丽风光，表达他对祖国的热爱。
第三节诗人通过描绘俄罗斯人民平常的生活，表达他对祖国的热爱。
讨论解惑《祖国》
1. 怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一句的内涵和作用。
“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”，这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是个奇特的想法。下面的诗句围绕这种“爱情”展开。
2．“我”对祖国的爱“奇异”在何处？

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