新人教版九年级语文下册《11 地下森林断想》教案

新人教版九年级语文下册《11 地下森林断想》教案,标签：九年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com

教学目标
    知识目标
    1．积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。
    2．了解张抗抗其人及作品。
    能力目标
    1．品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
    2．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。
    德育目标
    体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。
教学重点、难点
    1．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。
    2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。
3．注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。
课时安排    1课时
教学过程
 一、导语设计
    同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。
二、资料助读
    张抗抗，杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海《解放日报》上发 表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小 说《爱的权利》，反 映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青 辗转矛盾的心路历程。
三、朗读课文，整体感知
    1．教师播放示范朗读录音带，学生听读，积累词语。    多媒体显示
瘠薄(jī bó)：土地缺少植物生长所需的养分水分。
    沉湎(miǎn)：深深地迷恋着，不能自拔。
    孱(chán)弱：软弱无能。
    浩瀚无垠：形容广大；繁多。
    隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。
    愤懑(mèn)：气愤，抑郁不平。
   2．学生自由朗读，注意体会作者的感情及其变化。
     3．学生初步交流阅读感受。
    生1：我被作者深挚的感情感动了，甚至能感受到作者的心跳。她是那样深情地为地下森林歌唱，那么敬仰峡谷深沉的品格，那么钦佩峡谷坚韧的毅力。
    生2：我觉得这篇文章写景、抒情浑然一体，几乎难以分辨哪些句子是叙述，哪些句子是抒情。
    生3：她的文章能让你感受到她思想、情感的流动。
    生4：我觉得地下森林是 一个神秘的世界，闪烁着智慧和信念的世界。
    生5：我钦佩地下森林的品格，这是我应该学习的。
    总结：大家回答得很好。谈到了这篇文章艺术特色的方方面面。触摸到了这篇文章的灵魂。感受到了作者情感的流动。如果用几个词组来概括的话，那就是语言精炼、情感浓烈、哲理深刻。
四、具体分析，讨论鉴赏
    1．品味语言的精美。
    (1)教师提问：同学们，你们喜欢文中的哪些句子?请选出来并作简要分析。
    学生思考、吟诵、交流。
    生1：我喜欢开头一句“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。

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