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猫的导学案

[09-27 15:36:43]   来源:http://www.5ijcw.com  七年级语文教学设计   阅读:8790

概要:导学提纲一:1、相称(chèn) 郁(yù)闷 一缕(lǚ) 娱(yú)乐 污涩(sè) 蜷(quán )伏 怂恿(sǒngyǒng) 婢女(bì) 惩戒(chéng) 怅然(chàng) 红绫(líng) 2、 来历 外形
猫的导学案,标签:七年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com
导学提纲一:1、相称(chèn)    郁(yù)闷   一缕(lǚ)    娱(yú)乐   污涩(sè)    蜷(quán )伏 怂恿(sǒngyǒng) 婢女(bì) 惩戒(chéng) 怅然(chàng) 红绫(líng)    2、

  来历 外形 性情 在家中的地位 结局 “我”的喜欢程度 “我”失猫后的心情
第一只猫 要来的 花白的毛,如带着泥土的白雪球 很活泼 宠物 死亡    
第二只猫 抱来的 浑身黄色,很可爱 比第一只更有趣、更活泼,会捉鼠 宠物 丢失    
第三只猫 拾来的 花白色,不好看、瘦,毛被烧脱了几块,更觉难看 忧郁、不活泼, 懒惰 若有若无,不大喜欢 死亡    

 3、(1)、对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件,我想说: 凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者。  教师引导:关爱生活中的“可怜猫”!  (2)、对于作品中的猫,我想说:  在不合理的社会中,弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品;人的个性需要自我完善,才能避免不幸。 堂 检 测 题一:1、zǔ chàng sǒng yǒng   quán    2、B 3、郑振铎 4、三个故事又是按照时间顺序排列组成一串,构成一段家庭养猫的悲剧史: 得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失,永不养猫。情节三起三落,层层推进。情节三起三落,层层推进。 导学提纲二

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