我的老师课堂实录

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说真言，诉真情，写我心

——五上习作1《我的老师》习作指导课堂实录

 
【教学目标】

教学目标与要求：

1、阅读例文，学习通过具体生动的事例，把人物描写得真实；

2、根据习作要求，自拟题目，抓住人物特点，通过一两件事情写一位老师；

3、尝试在习作中使用自己在平时生活中积累的鲜活的语言材料。

在凤凰语文论坛成立六周年纪念日里，论坛版主、江苏省泰州市海光实验小学刘飞老师执教了苏教版小语教材五上习作1《我的老师》。这节课，给参与教学观摩的近200名江苏小语界的专家、凤凰网友们留下了这样的思考：作文应该是生活的一个项目（叶圣陶、夏丐尊《文心》），是生活的需要，是情感的自然流淌。我们的习作指导该如何释放孩子的心灵，让孩子体验“我口诉我情，我手写我心”的作文愉悦呢？

【课堂观察】

[序曲]

师：这么多老师正在静静地等我们上课，我发现大家很紧张。深呼吸可以缓解紧张。大家一起深呼吸，刘老师也来深呼吸。（师生共同深呼吸）

师:昨天我发现有两位同学会变魔术的,是哪两位?

师:请两位上台来。别紧张,没关系的,放松一下.

师:向客人老师介绍一下自己。

生:我叫史维芬。

生:我叫蔡玉倩。

师:我要向大家隆重介绍这两位同学。春节晚会，刘谦的魔术让大家觉得非常过瘾。但是，这两位孩子比刘谦还要牛，他们的魔术不需要任何道具就能变出来。

师:客人老师中有没有你们认识的?（没有）我帮你们请一个。我请现场最慈祥的一位爷爷做你们的助手。他就是江苏省小语会的袁浩老师。（师生下台）

师：把你的要求告诉给袁爷爷听。

生：我想请袁爷爷吹一口气就可以了。（袁浩老师照做，孩子捂手，作开花状）

师：你们把最美丽的鲜花献给了袁爷爷，也献给了现场的老师们。谢谢你们！（全场掌声）

师：老师们，我建议再次将掌声送给海门实验小学非常非常了不起的的孩子们。（掌声）

现在我们开始上课。

（序幕拉开的那一刻，常常奠定了整节课的基调。紧张，会堵塞我们的思维，封锁我们的心灵，一个深呼吸，一个小魔术，是孩子们此刻的需要。看似与《我的老师》没有关系，却让观课者看到了教者对孩子的呵护，让孩子们隐约感觉到，这会是一堂轻松愉悦的作文课。）

[上课]

师：大家平时喜欢看电视吗?看电视时最讨厌什么?

生：我最讨厌看电视的时候播放的广告。

师：刘老师有个牛脾气,你越不喜欢什么就越要你干什么。今天刘老师就请你们说广告，说说你印象最深的一句广告词。

生：今年过节不收礼呀，收礼就收脑白金。（大声唱）

师：大家都笑了，这广告世人皆知哪！哈哈！谁再说一个？

生：我印象最深的一句——其实父母是孩子最好的老师。

师：这是一句公益广告，你为什么最喜欢呢？

生：因为一听到这句广告，我就想起妈妈辛勤劳动的事情。

师:有的广告夸大其词,甚至是一些虚假的广告。有些广告意味深长，像刚刚这位同学说的公益广告。今天刘老师想请大家帮个忙。你看，那么多老师来听刘老师上课，刘老师也想请你们帮我做做广告，让他们回家以后还记着刘老师的模样，还能想着我，下一次一见到刘老师就能记起来——嗳，那就是那次上作文课的刘老师。但是，一定要记住，我们不做虚假广告。好不好？

生：好！

师：要让他们记住，就要把刘老师的特点说清楚。想一想，一会我请人来说。（很快有学生举手。）

师：这么快！

生：（兴奋、急促地）刘老师壮，就是壮，壮得实在不能再壮！

生：刘老师长着一头乌黑的头发，一张能说会道的嘴巴，挺着一个西瓜肚，非常棒。

师：再加上一对俊俏轻快的翅膀，那就成了一只活泼可爱的大燕子。（师生笑）

生：牛年不收礼，要收就收刘老师这个礼物。

师：牛年不收礼，收刘老师的什么礼物？

生：收刘老师这个——这个——人。

师：刘老师这个人怎么样？

生：刘老师有趣幽默。

师：谢谢你的夸奖。

生：牛年刘老师最最牛。

师：刘老师哪儿牛了？

师：谁能帮助他一下？不能做虚假广告，咱们得实话实说。这吱吱唔唔的，一听就让人觉得这话说得底气不足。

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