要下雨了教学实录

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师：谁来读一读？注意听，他读得怎么样？（ 2人）

生：他读得很流利，也很有感情。

师：你不仅会听，还很会评价。大声喊出兔子的好奇，读出燕子的耐心，就能读出对话的趣味。是吧？来男生读小兔子，女生读小燕子。

师：咱们也来合作一把，我读旁白，大家读兔子和燕子的话。（师生分角色朗读）

4 、对话表演        

师：下面我们来个高难度的，敢不敢挑战？

生：敢。

师：不看书来表演故事，行吗？同桌俩合作练一练。

师：谁想来试试？（生戴头饰表演）

师：太精彩了，掌声送给他们，还想不想再来呀？

师：全体起立，男生来演小兔子，女生演小燕子，来，小兔子们喊起来……

师：太棒了！个个都是最佳小演员。掌声送给自己！

四、自主学习，想象对话。

1 、放手学习 5-7自然段。

师：是要下雨了吗？（指着课题）

生：是。

师：是呀，燕子低飞让我们知道要下雨了，小白兔相信要下雨了吗？请大家用自己喜欢的方式朗读 5-7自然段，找一找小白兔是从哪知道要下雨的？

学生自由朗读。

师：谁来说说小白兔是从哪知道要下雨的？

生：小鱼告诉小兔的。

师：你能给大家读一读吗？（生读小鱼的话）

师：你很会发现，能用因为…所以…说一说吗？又连贯又有条理

师：因为要下雨了，所以小鱼要出水透透气（板书：出水透气）

2 、理解连忙、消息，想象对话

师：听了燕子和小鱼的话，小白兔相信真的要下雨了吗？你从哪句话知道的？

生：小白兔连忙挎起篮子往家跑。

师：能把“连忙”换一个词吗？（课件）

生：很快、立刻、马上、急忙……

师：这时他看见了谁？

生：小蚂蚁。

师：小白兔就要把一个消息告诉蚂蚁， 是什么消息？

生： 要下雨了。

师：你来亲口告诉小蚂蚁这个消息？

生：小蚂蚁，要下雨了，你赶快回家吧。

师：瞧瞧，多会关心人的小白兔呀。像他这样把一件事情告诉别人就是消息（出示消息）齐读。

师：知道要下雨了，小蚂蚁正忙着干什么呢？

生：搬东西呢！

师：一起读读它“搬”（字卡）。怎么记住它？

生：搬东西需要用到手，提手旁加一个“般”就是搬东西的搬。

师：蚂蚁为什么要搬家呢？

生：要下雨了。

师：对，要下雨了，蚂蚁怕被水淹忙着搬家呢（板书：搬家防水）

五、检查识字，总结延伸。

1 、检查识字

师：看来，真的要下雨了，听（点击课件）

师：大雨真的下起来了！（问号改感叹号）齐读课题。

师：瞧，顽皮的雨点娃娃也来凑热闹了，大声的叫出他的名字。（生读字卡）

师：淘气的字宝宝又跑到而儿歌里了，还认识它吗？赶快读读（练习）

师：一起读一读。（齐读儿歌）

2 、课堂小结

师：大自然真是奇妙呀！小燕子低飞捉虫、小鱼出水透气、小蚂蚁搬家防水的特殊举动，告诉我们要下雨了。

师：今天的课就上到这了，课后把这些好听的故事带回家讲给爸爸妈妈和好朋友听听，好吗？下课。

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