人教版第二册语文 柳树醒了 教案2
教学目标 1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3、能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点 认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
教学难点 能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教具准备 搜集春天的图片
导 学 过 程 二 次 备 课
第一课时
一、激趣,引入新课
分组展示春天的图画。
1.你喜欢春天吗?板书“春”字,说说你看见这个字想到什么?
2.做“一字开花”游戏,看谁说的多。
3、出示课文插图,老师这儿也有一幅美丽的图画,想看看吗?你看到了什么?(感受春天大地复苏的情景)。
二、初读,了解短文
1. 学生听老师配乐朗读,说说课文写了春天的什么景物?板书:柳树
2. 自由读,读准音,并标小节号。
3.借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了?(见板书)
板书: 春雷 春雨 春风 春燕
4.合作识字。
(1).自由朗读课文,在文中出生字。
(2).同桌互读生字,比比谁读得准。“醒”后鼻音;“澡”平舌音;“枝、梳、梢、耍”翘舌音。
(3).小组比赛认读生字卡。
(4).出示下列生字,让学生做找朋友的游戏。
说( )( )( ) 话( )( )( )
朋( )( )( ) 友( )( )( )
春( )( )( ) 高( )( )( )
三、细读课文,指导朗读。
(1) 你从什么地方知道柳树醒了?指名逐节读。
(2) 学第一节。
指名读。想象:春雷会跟柳树说什么话呢?朗读指导。
(3) 学第二节
指名读。指名板画柔软的柳枝。朗读指导。
(4) 学三、四节
师引读:你们瞧!春风给柳树梳头了,梳着梳着——春风中,柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子,你愿意让柳树变得更美吗?(画一画)
朗读指导。
四、背诵,感悟文意
1.借助板书、板画背诵。自由练背;同桌互背;齐背。
2.创设情境背诵。配乐背诵;表演背诵。
五、指导书写
六、扩展活动
1.说一说:在春天里,还有什么醒了呢?
2.画一画:春天来了,大地万物复苏的图画。
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