可爱的小动物 北师大版二年级下

可爱的小动物 北师大版二年级下,标签：二年级思品教学设计案例,http://www.5ijcw.com
　　生2：（马上站起来）小鱼不是，小鱼是产卵的，卵长大变成小鱼。
　　师：你是怎么知道的？
　　生2：我是买金鱼时问卖金鱼的叔叔才知道的。
　　师：你真是善于学习的孩子。

　　（四）关爱动物，热爱生命
　　师：大家收集和了解的动物知识真不少。你们觉得这些小动物可爱吗？这么可爱的小动物，我们应怎样对待它们？
　　生1：我要好好照顾小动物，勤给它喂食，不让它饿着。
　　生2：我会给小动物打扫窝里的卫生，带它散步，不让它生病。
　　生3：我也想饲养小动物，像对待小宝宝那样照顾它。
　　师：希望大家都能饲养小动物，精心照顾好它们，不要让它们生病和丢失，让小动物快乐地和我们生活在一起。也希望大家能坚持写观察日记，了解更多的动物知识。

〖教学反思〗

　　这节课的形式比较新颖，但我们必须注意几个方面的问题，否则就会削弱活动的效果。
　　1.课前教师应做大量的准备工作，多收集一些关于动物的生活、生理方面的资料，调查学生对动物的了解情况，以便有的放矢地引导学生。还要了解学生饲养小动物的情况，积极与家长取得联系，更好地配合活动的开展。
　　2.注意课堂内外延伸及活动的持续性。在课堂上激发学生对动物的喜爱和了解有关动物的知识，课后仍然要去关心动物，继续探究动物知识。让学生写观察日记要持续检查、反馈，不局限于课堂上的简单一提。
　　3.教师在新课程的实施中要敢于创新，勇于实践。当初设计这次活动时，我还顾虑重重：把小动物带进课堂合适吗？学生在活动时会不会乱成一团？但在做了充分的准备后，真正实施起来才发现先前的担心只会束缚自己。因为学生特别喜欢这样的活动，所以活动效果特别好。

〖点评〗

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　　点评一
　　课堂中教师首先在学生座位形式上做了大胆尝试，让学生围着坐成“U”形，为学生提供了宽松、自由的活动空间，既拉近了学生与教师之间的距离，又消除了学生之间交流的障碍。在活动设计上教师敢于创新，大胆实践，安排的教学内容源于课本，又不拘泥于课本，特别是把小动物带进课堂，课堂气氛生动活泼，学生在愉快的活动中学到了许多知识，完成了活动目标 。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　点评人：河南省安阳市灯塔路小学  姚  颖

　　点评二
　　饲养小动物，观察它的习性，是该主题活动的主要内容。但正像学情分析中谈到的，多数学生家里没有饲养小动物。教师通过与家长联系，争取家长的支持，让学生亲近小动物，饲养小动物，说明教师有较强的课程资源的开发意识。在活动过程中，教师创设游戏情境，让学生置身于“大森林”、“动物园”里，增强学生亲近动物、喜欢动物的情感，也体现了课程的活动性。但是，从案例中也反映出值得注意的问题，教师怎样指导学生的观察，学生和小动物在教室里一起玩，这样的形式出现的目的是什么，可以事先问问学生想了解什么，怎样了解。或者教师在巡视中，根据学生的情况，给予相应的指导，不能只满足于学生观察后的结果汇报。
　　另外，学生观察日记的展示是一个很好的教育资源，可通过听一听、问一问、评一评的方式，一方面鼓励记日记的学生，另一方面可以引导学生学习记日记的方法，分享饲养小动物的经验和快乐。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

                                                                               
　　点评三
    本案例的学情分析存在与目标脱节的问题，没有反映出学生在“对生命的热爱”或者“观察能力”等方面的现状和问题，这就会影响教学的针对性、适宜性。活动的开展虽然生动，但是却比较肤浅。二年级下学期的学生的学习如果与幼儿园大班没有什么大的区别的话，学生通过这样的教学能在原有水平上得到什么发展，就不能不说是个问题了。很遗憾，教师的反思没有意识和思考教学中的这一问题。
 

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