人教版 最小公倍数教学设计

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      师小结：揭示课题：最小公倍数

4.回顾生活。

    如果以后再考虑“可以选择边长是几分米的正方形？”我们可以直接?(找公倍数)

    那如果解决“边长最小是几分米”呢?(找最小公倍数)

三、拓展提升、实际应用

     1.基础题。

     2.综合题。

3.发展题。

4.生活中的应用。

四、课题回顾，布置作业

师：同学们，这节课我们学习了什么，你有什么收获？

预设：这节课我们主要认识了公倍数和最小公倍数，掌握了求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。

这一知识在实际生活中应用非常广泛，求解最小公倍数的方法也很多。回家搜集整理，下节课展示讲解。

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