小数的大小比较教学设计1
师:请每个小组派一名代表来提出有价值的数学问题?并请一个同学来回答。
生1:我要买一个羽毛球到哪一个店买便宜呢?
生2:到哪家买毽子便宜?
生3:“豆豆体育用品店”的什么东西最贵?
生4::“丁丁体育用品店”的什么东西最便宜?……
2、完成书上的例4及“做一做”。
学生独立完成,同桌互相检查,互相说一说比较的方法和过程。
三、激趣小游戏,进一步应用小数的比较大小方法熟练的进行比较。
做一个有趣的小游戏:
1、请在卡片上写一个自己喜欢的小数,同桌比较大小;
2、再每人写一个小数和同桌继续比较大小;
3、同桌2人组成的四张卡片,两人每人抽出1张,比一比谁的大。
4、把同桌2人组成的四张卡片,从大到小或者从小到大按顺序排列。比赛那对同桌排列的最快(评出最佳同桌奖)
5、以前后桌4人为一组,8张卡片,从大到小或者从小到大按顺序排列。
(评出最佳团体奖)
四、回顾总结。
师:这节课同学们的表现真好,上完这节课之后,你有什么收获、你最喜欢哪一个活动呢?
板书设计:
货比三家——小数的比较大小
8.89元<9.1元 8.98<9.1 先比整数部分
8.89<8.98 整数部分相同,就比较十分位
8.89<8.98<9.1
关键字: Tag:四年级数学教学设计,四年级数学教学设计案例,教学设计 - 数学教学设计 - 四年级数学教学设计
上一篇:三角形内角和教学设计2
《小数的大小比较教学设计1》相关文章
- 小数的大小比较教学设计1
- › 小数的大小比较教学设计1
- › 小数的大小比较教学设计2
- 在百度中搜索相关文章:小数的大小比较教学设计1
- 在谷歌中搜索相关文章:小数的大小比较教学设计1
- 在soso中搜索相关文章:小数的大小比较教学设计1
- 在搜狗中搜索相关文章:小数的大小比较教学设计1
用户评论
分类导航
最新更新
- · 三角形内角和教学设计1
- · 小数的性质教学设计12
- · 小数的产生和意义教学设计2
- · 三角形的认识教学设计2
- · 加法运算定律教学设计
- · 连减的简便计算教案
- · 加法运算定律教学设计1
- · 三角形三边的关系评课稿
- · 小数的意义教学设计2
- · 小数的意义教学设计3