《滕王阁序》教学设计 人教必修5

《滕王阁序》教学设计 人教必修5,标签：高三语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com

一、教学目标：

• 了解骈文的两大特征——对偶与用典。
• 学习体会本文优美的语言及其表达方式。
• 背诵全文，积累文化知识。

二、教学重点：

• 理解本文用典的内涵。
• 熟读本文直至背诵，感受文章的内容美和形式美。

三、课时安排：2课时

第一课时

一、导入新课

滕王阁诗

王勃

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

    读着这气势磅礴的诗句，我们便会想到王勃为这首诗所作的流传千古的《滕王阁序》。下面我们就来学习这篇文章。

二、解题

    1、关于本文的写作

   《唐摭言.卷五》说：“王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：‘南昌故郡，洪都新府’，公曰：‘是亦老生常谈。’又报云‘星分翼轸，地接衡庐’，公闻之，沉吟不言。又报云‘落霞与孤鹜齐飞，长天共秋水一色’，公矍然而起，曰：‘此真天才，当垂不朽矣！’遂亟请宴所，极欢而罢。”

• 关于作者

???   王勃（649—675）字子安，绛州龙门人，祖父是隋朝学者王通。王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”

• 研习课文

????    1、对照注释，查阅工具书，疏通文句，做到读音准确，断句恰当。

    本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一种情况，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。

   六字句的情况大致有四种，如：

    腾蛟起凤，孟学士/之词宗；紫电清霜，王将军/之武库。

   临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。

   山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。

   闾阎扑地，钟鸣/鼎食/之家；舸舰弥津，青雀/黄龙/之舳。

  七字句的情况则更复杂一些，如：

   襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。

   物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。

   都督阎公/之雅望，qi戢遥临；宇文新州/之懿范，蟾帷暂住。

   2、整体把握全文框架。全文分为四个部分：

   第一段：扣“洪府”，地势雄伟、物产珍异、

   人才杰出、宾主尊贵。

   第二、三段：扣“秋日登阁”，楼阁壮丽、山川胜景，

   秋景特色，流光溢彩

   第四、五段：扣“饯”，宴会胜况，人生遇合

   借古勉今，穷且益坚

   第六、七段：扣“别”，自叙遭际，谢主引宾

[1] [2] [3]  下一页

上一篇：《装在套子里的人》教案 人教必修5