火烧云导学案
学习目标:
1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文,会背诵文中自己喜欢的段落。
3、学习课文中火烧云形状变化的写法,展开联想,写一两个片段。
重点:通过朗读、讨论,了解火烧云颜色和形状的变化。
难点:通过学生自学、合作探究和教师的点拨学习作者观察事物,积累材料的办法。
学习过程
第一课时
第一关:初读课文,自学字词。
1、我来读两遍课文及生字,努力做到正确、流利,边读边图画字词词。
2、我会读
紫檀色 笑盈盈 凶猛 一模一样
恍恍惚惚
3、补充表示颜色的词语
红( ) 金( )半( )半( )
半( )半( ) ( )灰等
4、理解课题
课文中写的是“晚饭过后”的云霞,就是“晚霞”,为什么人们又美其名曰“火烧云”呢?
第二关:了解内容,理清脉络
1按照火烧云“上来----变化----下去”的顺序给文章分段。
一、
二、
三、
2、课文主要从( )和( )两个方面描写火烧云。
3、课文写得真美啊!我要多读几遍。
第二课时
第三关:学习颜色变化
1、阅读第三自然段,画出表示颜色的词语。想象火烧云里还有些什么颜色?
2、火烧云颜色的变化不仅多,而且快,哪个词写出了快?( )
3、朗读第3自然段。
第四关:学习形状变化
1、阅读4---6自然段,火烧云的形状变化多,像( ),像( ),像( ),像( ),( )等词写出了形状变化之快。
2、这么美的形状,作者用( )方法写的。
3、重点学习第4自然段,在作者的想象中,哪些是静态描写?哪些是动态描写?请用不同的线画下来。
4、朗读4—6自然段。
第五关:小练笔
想象火烧云的形状,写一写。
检测:背诵自己喜欢的部分。
师生笔记
展示要求:
1、展示者面向全体,自信大方。
2、展示者要准备充分,对展示内容要熟知,突出重点。
3、展示者声音要洪亮、语言流畅、规范。
自我评价:
小组评价:
我最精彩的表现:
下节课努力的方
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