想飞的乌龟评课稿

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　　二、识记生字，学写生字。
　　⒈识记生字。
　　　⑴鼓励学生自主识字，遇到难认的字小组合作找识字方法。
　　　　师：小朋友请仔细看看这些汉字朋友，他们藏着秘密呢？你们发现了什么？
　　　⑵汇报情况
　　⒉写字：
　　　课件分别展示本课生字
　　　　⑴引导学生进行字形分析，学生评论。
　　　　⑵教师书写示范。
　　　　⑶学生模写，自评、互评。
　　三、总结：（略）

　　总评：
　　1、引导自主学习
　　《基础教育课程改革纲要》强调，教学过程中应促进学生在教师指导下主动、富有个性地学习，教师应关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。在本课设计中，由学生自己选择喜欢的方式识字，喜欢的句子读读，考虑学生的差异性，尊重学生的自主性。
　　2、营造良好氛围
　　在本课设计中，教师创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，与学生一起朗读、表演，共同分享自己的情感和想法，充分调动学生的学习积极性。教师的角色由传授者转为促进者、参与者、合作者，学生在师生平等对话的教学中，愉快地学习。
　　3、创设问题情境
　　新课程强调以培养创新精神和实践能力为重点。在本课设计中，教师通过创设问题情境，鼓励学生大胆想象，敢于发表自己的见解。
 

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