拔苗助长教学设计

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预设三：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
① 指导朗读。
情境体验：你有过焦急、着急的时候吗？带着这种心情，来读读这句话。

师小结：农夫的样子被我们看到了，这真是个急性子的人啊！

2、齐读第一段。我们再来读这一段，把他焦急的样子读出来。

四、感悟

（一）学习第二自然段。

过渡：农夫是这么的心急，觉得禾苗是一点儿也没长大。于是他开始想办法了。农夫想出什么好办法？——把禾苗一棵一棵往高里拔。

（二）学习第三自然段

过渡：他为了把禾苗拔高，弄得筋疲力尽。我现在采访一下农夫。农夫，禾苗被你拔高了，你现在感觉怎么样？带着这种感觉来读读农夫回到家后说的话。
预设1：高兴、开心。那你就带着这种感觉来读读农夫回到家说的话。（出示句子）
预设2：累。为什么会感觉到累啊？“把禾苗一棵一棵往高里拔，一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。”[板书：筋疲力尽]带着这感觉来读读农夫回到家的话。
预设3：又累又高兴。把你的感觉通过朗读表达出来。
   创设情境。中午，当火辣辣的太阳在我们头顶时，农夫在拔禾苗，汗水滴答滴答往下低。但他没有休息。一直到太阳落山，别人都回家了，农夫还在拔禾苗。所以最后是弄得——（生接）筋疲力尽，虽然是累坏了，但是看见禾苗长高了一大截，心情是——很好的。 “今天可把我累坏了！力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。”

五、明理

1、力气真的没白费吗？禾苗真的长高了一大截吗？他的儿子不明白，于是第二天跑到田里一看，所有的禾苗都——（枯死了）。

2、禾苗为什么会枯死？小朋友们，如果你们就是枯死的小禾苗，你们会说什么呢？他的儿子会怎么和爸爸说？

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