中小学教科研办公室2017学年工作要点

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一、指导思想：
坚持科学发展观，以市教育局“163行动计划”、市教研室、市教科所和区教育局工作要求为指导，以全面实施素质教育，争创省义务教育优质均衡改革发展示范区为工作中心，根据基层学校发展的需求与课程改革的要求，大力推进和实施“自主课堂”，抓实集体备课，认真实施学校优质化工程，切实履行好“研究、指导、服务、协调、引领”的职能，努力实现区委第四次党代会提出的“学有优教”的目标，为推进高港教育转型升级、实现基础教育的可持续发展作出新的贡献。
二、工作要点
1. 丰富课程形式，引领学校多元化发展
本学年将采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材的理解，促进教师更新教育教学观念，积极稳妥地推进课程改革。全面落实国家课程计划，确保开全、开足、上好各类课程，并积极开发区本课程，鼓励、指导各学校在已有基础上主动完善、认真开设、积极开发校本课程（包括研究性和拓展性课程）。
深化课外阅读研究。小学继续以“科学认读”为区本课程，以新修订的《高港区小学生课外阅读》为区本教材，中学以“主题阅读”为研究重点。各校要组织教师科学地使用教材，创新阅读评价机制，鼓励学生大量阅读，有效阅读，逐步提升语文综合素养。各中小学每周从地方课程课时数中安排1课时用于课外阅读和诵读课程的开设，并鼓励教师主动探索，大胆实践阅读指导的各种课型，积累活动的过程性资料，区教研室将搭建平台展示教师成果。
落实写字教学要求。各小学要认真研究新课标关于写字教学的要求，积极落实每节课十分钟写字的精神；小学一至六年级每周应从语文课时中安排一节课用于书法（写字）指导，初中每周安排一节地方课程用于书法指导（间周进行）；每天中午安排二十分钟学生自主练字时间，培养学生提笔就是练字时的良好写字习惯，坚持做到练写习字册与适当临帖相结合、统一要求与个体发展相结合、校内指导与家庭练写相结合；
丰富校本课程形式。各中小学要立足学校实际完善、开发具有特色的校本课程，并认真制定课程实施计划、保证校本课程课时，从而促进学生综合素质的不断提高，为终身发展打下良好的基础。优质化项目学校要继续优化拓展性课程和探究性课程（社团、兴趣小组等），探索保证课程得以顺利实施的多种途径，鼓励有相关专业技能或一技之长的教师或家长志愿者、发动社会力量开设学生喜欢学、愿意学的拓展性课程和探究性课程，每周要确保有两节课的时间用于此类课程，让每一个孩子都能有自主学习和发展、自主选择和体验的空间，并最大限度地获得潜能的开发。区教科研室将对各中小学校本教材使用情况进行鉴定，对校本课程的开发和实施情况组织评比。
推进综合实践活动研究。各中小学要落实好综合实践活动课程的开设，要引导学生开展研究性活动，培养学生的探究精神和创新意识，提升学生的综合能力。小学中年级每学期至少开展两次综合实践活动，小学高年级和初中七、八年级每学期至少开展三次综合实践活动。每次活动从选题、分组、研究、资料收集、成果展示都应引导学生自主解决。
跟踪省级课程实验研究。高港实验小学二年级继续参与省级珠心算实验，一年级同时参与，课时在校本课程中有效整合。
2.实施“自主课堂”，形成有效课堂教学模式
本学年将以泰教发[2013]1号文和泰教研[2013]78号文为基准，大力推进和实施“自主课堂”，努力构建主体参与的课堂、自由民主的课堂、生态文明的课堂，引导中小学教师进一步转变教学观念，提升教学素质与能力，促进学生学习方式的多元化，不断提升自主学习的能力。在此基础上鼓励各学科形成各具特色的课堂教学模式，引导教师熟练运用相应的教学模式。
以开展教研活动促教学理念更新。本学年将在“自主课堂”主题下继续贯彻局长室提出的“聚焦课堂，教学比武，提高质量”的要求，组织好五大教学平台比武活动（“新秀露台”——为工作五年以内和二、三级教师而设计，“能手擂台”——为一级教师而设计，“骨干展台”——为高级教师和市区级骨干教师而设计，“校长亮台”——为校长、副校长而设计，“名师讲台”——为特级教师、区域名师而设计），让各层级的教师都有机会展示自我，通过教学大比武和课堂教学展示不断更新教学理念，提升教师队伍的整体水平。继续组织教学工作随机检查，专职教研员每周进一所学校听常态课，兼职教研员不定期进学校，对存在较大问题的常态课，进行跟踪听课，直到满意为止，教科研室每月公布随堂听课情况。（听课要求：每学期校长不少于20节，副校长不少于30节，其中分管教学的副校长不少于50节；教导处、教科室人员不少于50节；教师不少于40节，其中担任两班语文、数学、英语教学任务的教师不少于30节）

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