中小学教科研办公室2017学年工作要点

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以科学使用导学案促课堂模式改革。初中阶段要继续优化使用好导学案，导学案的设计重点应放在如何引导学生自学和实施探究上，导学案的编写可根据各学科特点及课型特点调整体例格式，可包括“预习板块、自学板块、探究板块、巩固板块、拓展板块”等，导学案应根据具体内容确定是否需要印发，各校分管教学副校长要严格把关，确保导学案使用效益最大化。
以抓实集体备课促教学方式优化。区教科研室每月至少组织一次中小学学科集体备课，优质化项目学校相关年级、相关学科的所有教师和其它各学校相关年级、相关学科备课组长参加区级集体备课，具体实施方式按照市教育局下发的《泰州市中小学集体备课要求（试行稿）》的有关要求执行，逐步形成有关重点教学内容的区级指导性教学设计、课件、作业等，供各学校任课教师进行二次、三次个性修改，再付诸实施，以求尽最大可能提高全区教师的课堂教学效率。各学校集体备课也要根据《泰州市中小学集体备课要求（试行稿）》的有关要求执行，切实制定好集体备课方案，校级领导要牵头负责，区教科研室将随机参与各校集体备课活动，学期末还将按照《泰州市中小学集体备课考评细则（试行稿）》考评集体备课效果。

www.5ijcw.com 以多元评价方式促教学效果提升。认真分析省学业质量检测情况，认真组织参加市义务教育学业水平测试，制定科学的整改措施，指导教师在进行基本知识传授的同时更要重能力培养。认真反思2013年度初中毕业班教学工作的得失，总结经验，查找问题，组织初中各学科教研员及早指导初三教学工作。小学阶段继续以各学科素质教育评定标准对学生进行评价。组织优质化项目学校骨干教师和教科研人员设计课堂观察量表，逐步建构具有高港特色的课堂教学观课议课框架。
以优质资源共享促区域教育均衡发展。构建区级优质教学资源库。放大集体备课效益，整理上一学年有关学科优秀教学设计、课件、巩固练习等放至高港教育网供全区教师参考、修改、共享；依托教科研共同体、名师工作室、学科研修坊，以网络教研为平台，推出一批示范课、专题研讨课，并拍成录像放至高港教育网供全区教师观摩、学习、改进。丰富教科研共同体活动。发现随堂优质课，组织优质课展评活动，引导全区教师向草根专家学习。
3.重视课题研究， 提升研究能力。
各学校要依据《泰州市高港区教育科学研究课题管理办法》认真开展好课题研究，按期如实填写好《课题管理手册》和做好课题研究过程性资料收集工作。其中已立项的二十多项省、市级课题已进入中期评估阶段，新立项的市级四十多项“三进”课题要做好开题研究工作，已申报即将立项的其它省、市级课题要做好开题准备。各级各类课题要加快研究进度，不断完善和充实过程性资料，按照预期时间，做好课题结题准备。区教科研室将进一步加强对课题研究过程的管理，建立和完善课题档案，一项一袋，专人负责。严格控制课题主持人的非正常变更，杜绝课题实验中的功利性目的，切实引导课题研究为课堂教学改革、提高课堂教学效率服务。
同时，鼓励教师个人或学校科研组进行微技能（小课题）研究，微技能（小课题）研究作为区级课题进行申报和管理。
4.放大名师效应，帮扶薄弱学科教研组。
积极贯彻落实《泰州市高港区名师培养工程实施办法》，充分发挥区级名师工作室和学科研修坊带头引领作用，建立动态管理、定期考核、培养提高的系列机制；通过名师工作室和研修坊的针对性、主题性、课题化研究，带动骨干教师的培养与成长；在全区学校中推选具有引领性和示范性的学科基地，进一步发挥先进典型的带动和辐射作用，努力打造优势学科和学科品牌；各教研员梳理本学科薄弱教研组，通过学情分析、进课堂、参与集体备课等活动梳理分析该教研组存在的问题，提出改进措施并设计相关活动帮助该教研组的老师从个人专业成长、课堂有效性、学业质量等方面取得明显进步。本学年区教科研室将组织小学英语、初中英语和初中数学“送培到校”系列活动，让名师、学科骨干教师送示范课、送专题讲座，让名师深入学校备课组、参加校级教研活动、走进学校课堂等去发现问题，帮助解决问题，从而促进教师素质的大面积提升。
5.推进区域联动，谋求教育优质均衡发展。

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