七年级历史上册 北方的民族汇聚 教学案

七年级历史上册 北方的民族汇聚 教学案,标签：七年级历史教学设计案例,http://www.5ijcw.com

教学目标：1．概述北魏孝文帝的汉化措施，知道孝文帝是我国古代少数民族杰出的改革家。
2．分析孝文帝改革促进民族融合的作用，认识到改革才能促进社会发展。
重点：北魏孝文帝改革 难点：内迁各族的基本情况
学习过程
【情景导入】
【自主学习】
1．东汉魏晋以来，内迁的“五胡”指哪些少数民族？
　　
2．内迁少数民族与汉族人民在生活方式、习俗方面呈现出什么趋势？

3、请同学们认真阅读课文第114－115页“北魏孝文帝促进民族融合的措施”一目的内容，回答下列问题：

【合作探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯）
“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家；五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华”。 歌曲《爱我中华》唱出了全国人民的心声。在今天的中国56个民族中还有没有匈奴、鲜卑、羯、氐这些民族？为什么？你怎样看待北魏孝文帝促进民族融合的措施？

【 巩固升华】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
1．北魏是由下列哪个少数民族所建（ ）
A．氏族　　 B．鲜卑族　 C．契丹族　　D．匈奴族
3．北魏孝文帝改革的根本目的是（　 ）
A．恢复北方农业生产　　B．加速北方各族封建化的进程
C．接受汉族先进文化　　D．巩固北魏对黄河流域的统治
3、孝文帝迁都到下列（ ）
A．平城 B．长安 C．上京 D．洛阳
4．下列不属孝文帝改革措施的是（ ）
A．学汉语 B．与汉人通婚 C．迁都洛阳 D．改穿胡服
5．下列说法不符合史实的是（ ）
A．孝文帝改革符合保守势力的意愿
B．孝文帝改革顺应了历史潮流
C．孝文帝改革促进了民族大融合
D．孝文帝改革以身作则
6．下列不属“五胡”的是（ ）
A．匈奴 　　B．西晋 　　C．鲜卑 　　　D．羌
二、材料分析题
魏主欲变北俗，引见群臣，帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼东不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其并三十以上，习性已久，容不可犹猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
请回答：
（1）这幅图是改革之前的孝文帝还是改革之后的孝文帝？你的依据是什么？“北俗”指什么？

（2）这段材料体现魏主改革的什么内容？他进行改革的主要目的是什么？

（3）魏主改革的其他内容你还知道吗？请写出来。

（4）魏主的改革带来怎样的影响？

上一篇：七年级历史上册 领先世界的科学技术成就 教学案