《小窗口大世界》课堂实录 人教版四年级下册

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小记者：谢谢您，老师！

师：让我们用热烈的掌声感谢来自凤凰小学的这位大观众，同时欢迎咱们的小记者回到座位上。（生鼓掌）

师：孩子们，你们听出刚才的这位大观众利用了哪些传媒来解决这两个问题的吗？

生1：互联网。

生2：电视中的天气预报。

师：这位大观众可真聪明，知道利用身边的传媒来为自己服务。

（设计意图：教学中所呈现的事例来源于现实生活。小采访体现了活动性。采访的目的在于让大观众“抛砖引玉”，让孩子们学着利用媒体来为后一个环节中场外的小观众想办法作铺垫，同时也给孩子们一个引导，知道以后自己在旅游时该如何做，体现品德与社会课程的教育意义在于对儿童生活的引导这一理念。）

师：说到这儿，我还差点给忘了。在咱们做这一期节目以前，有一个小观众打过一个热线电话。说是班上要组织一次有关“八荣八耻”的主题班会，班主任把这个任务交给了她，让她负责找一些童谣或者儿歌。可她不知道从何下手，你们能帮她想想办法吗？

生1：可以在报纸上找。

生2：可以上网查找。

……

师：我们就试试利用互联网来帮她找一找，看能不能找到。我所了解到的最常用的网站有google和百度，其中百度是全球最大的一个网站，我们先利用它来找一找。（师现场指导学生上网查找“八荣八耻童谣”，找到后全班读一读。）

（设计意图：朗读“八荣八耻童谣”与现实生活相联系，同时又起到了对孩子们德育教育的作用，这与《品德与社会》课程中所倡导的该课程要发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们成为有良好行为习惯的人的理念相吻合。）

师：互联网太神奇了，让我们帮她找到了那么多信息，待会节目完后我一定要打电话把这个好消息告诉她。你们想通过互联网了解些什么呢？

生1：我想了解《爱的教育》这本书。

生2：我想了解“太空车”。

生3：我想了解“千手观音”这个舞蹈。

师：好，那你就上来试一试吧。（该生现场上网查阅舞蹈“千手观音”的资料，师相机指点。）

（设计意图：儿童的生活是《品德与社会》课程的基础。我们教育的内容和形式必须贴近儿童的生活、反映儿童的需要。现场知道学生上网查找自己所需要的资料就是从他们的实际生活出发，帮助他们解决实际问题，体现出了很强的针对性和有效性。）

师：哇，互联网的作用可真大，能及时迅速地帮我们解决问题。其实，其他传媒的作用也同样大。记得有一次我家卧室的雨蓬坏了，如果不及时修理，遇到下雨天，那雨水就会顺着窗户边上的缝渗进来，将窗台浸湿。我找了几个朋友来帮忙都没有弄好，我家旁边又没有订做雨蓬的，可把我给难住了。这时，我突然想起平常过路时看到过别人家雨蓬上的广告。于是，我沿着我们小区外的路走下来，东瞧瞧西看看，终于在一张很大的阳光蓬上发现了“旭发蓬业”的广告。我立即拨打了上边的电话号码。二十分钟后，我的这个难题得到了解决，我高兴极了。孩子们，你自己或是家人有过利用身边的媒体解决学习或生活上的实际问题的经历吗？说给你的小伙伴听一听吧。（小组交流）

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