《通信连万家》教学实录 人教版四年级下册
教学目标
1.联系身边的实际事例,感受通信与人们生活的关系。
2.通过调查,知道现代通信的方式与特点。
3.能根据实际情况,学会选择使用相应的通信方式来解决各种问题。
教学准备
教师:制作电话信息传递路径和邮递员王顺友事例的课件。
学生:开展课前调查
1.解现代通信方式有哪些。
2.了解家人常用的通信方式及具体的通信事例。
教学过程
一、调查反馈交流──感受通信与生活息息相关
1.找找生活中的通信方式
师:同学们,我们生活在一个信息化的社会,当无法面对面交流信息时,人们会通过各种方式传递信息,这就是咱们常说的通信。在前几天,我请同学们就通信方面的情况进行了调查,你们完成了吗?【板书课题:通信】
师:那,你们了解到在生活中,人们使用的通信方式有哪些呢?
生:我知道人们的通信方式有打电话,发短信。
生:我还了解到很多人用的方式是发邮件、发传真。
生:……
(老师根据学生的回答,贴出学生生活中接触到的通信方式,学生没有谈及的,在老师的引导下进行适当补充。)
板书:打电话、传真、发电子邮件、寄信、特快专递、QQ发短信、寄包裹……
师:你们知道的通信方式这么多!那你,还有你的家人常用哪些通信方式呢?课前,同学们把调查表交给了我,我已经把大家调查的结果统计出来了。(出示课件:柱状统计图)仔细看一看,你发现了什么?
生:使用打电话方式通信的人最多。
师(补充信息):的确,中国十三亿多人口,固定电话用户3.53亿、移动电话用户已经有3.93亿!这是去年年底中国信息产业部公布的最新数据。你们还发现了什么?
生:有的方式使用的人很少,比如说,我们班上很多家庭很少寄信。
师:他们都关注到最多的和最少的数据,从其他的数据中,你又有什么你发现?
生:有些方式,像QQ,传真呀,也有不少的人使用。
师:你们真会发现问题,那么,能不能根据自己的调查和全班的统计情况提出一些想探究的问题呢?
生:为什么打电话的人这么多?
生:为什么有的方式使用的人特别少?
生:……
师:想探究的问题这么多!大家关注比较多的主要有三个方面的问题:
(1)打电话为什么这么受欢迎?
(2)电话这么普及,为什么人们常使用的通信方式还有这么多?
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