高中化学 第二节 离子反应 第2课时优秀教案 新人教版必修1

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第2课时 教学设计
三维目标
知识与技能
１.理解离子反应的概念和原理。
2.了解电解质在溶液里所起离子反应的本质；理解离子反应发生的条件。
3.获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法。
4.学会一般离子反应方程式的书写。
过程与方法
１.探究离子反应及其发生的条件。
2.在学习离子反应过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
3.学习离子方程式的书写方法。
情感、态度与价值观
发展学习化学的兴趣，乐于探究离子反应及其发生的条件，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。
教学重点
离子反应及其发生的条件，离子方程式的书写
教学难点
离子反应方程式的书写
教学准备
多媒体课件、投影仪；CuSO4溶液、BaCl2溶液、NaCl溶液、NaOH溶液；气球
教学过程
导入新课
复习：电解质和电离的概念。
过渡：有上述知识作基础，下面我们学习离子反应和离子方程式。电解质在溶液里的反应必定有离子的参加，离子间是如何进行反应的呢？反应的本质是什么呢？
推进新课
师：请同学们阅读课本P30~P31的内容，进行自学。
[板书]二、离子反应和离子方程式。
[学生分组实验]做实验。通过操作实验仪器、观察实验现象，培养直觉行动思维。
实验21 试管名称 现象
向盛有5 mL CuSO4溶液的试管里滴加 5 mL 稀 NaCl溶液 A
向盛有5 mL CuSO4溶液的试管里滴加 5 mL 稀 BaCl2溶液 B
生：观察A、B试管中的现象。
师：观察到的现象是什么？
生：B试管中有白色沉淀生成，A试管溶液无现象。
师：完成上述反应的化学方程式。
[投影]用计算机做成三维动画片，演示给学生看。实验中看得见的白色沉淀和看不见的溶液中没有参加反应的离子，都可以用看得见的各种圆球表示，从而将直觉行动思维转化成具体形象思维。可加深对离子反应的认识和对离子反应本质的理解。
NaCl＋CuSO4（不反应）
CuSO4＋BaCl2====BaSO4↓（白）＋CuCl2
师：从溶液中离子变化的角度，分析上述实验现象。
[讲述]当CuSO4溶液与NaCl溶液混合时，没有发生化学反应，只是CuSO4电离出来的Cu2+、 与Na+、Cl-等混合没有发生变化。当B中CuSO4溶液与BaCl2溶液混合时，CuSO4电离出来的 与BaCl2电离出来的Ba2+反应生成难溶的BaSO4白色沉淀。
过渡：电解质在水作用下可解离成自由移动的阴、阳离子，这些电解质在溶液中发生的反应实质上是离子间的反应。
[板书]
１.离子反应：有离子参加的反应叫离子反应。
过渡：如何表示离子反应呢？
［板书］2.离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。
学生自学：阅读P32实验22回答问题：中和反应的实质是什么？
师：酸和碱发生中和反应的实质就是由酸电离出的H+与碱电离出的OH-结合生成弱电解质H2O，其离子方程式：H++OH-====H2O，该电离方程式只表示强酸与强碱发生的中和反应（除去硫酸与氢氧化钡的中和反应）。
[学生分组实验]引导学生观察现象，写出化学反应方程式、离子方程式。
［实验23］
现象 反应化学方程式 离子方程式 反应生成的物质特征
向盛有5 mL Na2SO4溶液的试管里滴加 5 mL 稀 BaCl2溶液 难溶
向盛有5 mL Na2CO3溶液的试管里加入 5 mL稀盐酸,迅速套一气球 易挥发，气体
向盛有5 mL NaOH溶液的试管里滴加几滴酚酞试液，再用滴管向试管中慢慢滴加稀盐酸至溶液恰好变色为止 水（难电离）
[合作探究]引导学生通过观察现象分析得出离子反应发生的条件，写出反应的离子方程式。
[板书]3.复分解反应发生的条件：
（1）生成难溶物；
（2）生成难电离物；
（3）生成挥发性物质。
4.离子方程式的书写步骤：
教师总结归纳离子方程式的书写步骤：
（1）写 写出反应的化学方程式；
（2）改 把易溶于水、易电离的物质改写成离子形式，把难溶于水的物质、气体和水等仍用化学式表示；
（3）删 删去方程式两边不参加反应的离子；
（4）查 检查方程式两边各元素的原子个数和电荷数是否相等。
教师举例学生练习。

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