人教版新起点英语二年级上册lesson25 教案

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课前准备

　　1．教学挂图。 　　2．教学录音磁带。 　　3．教师卡片。 　　4．学生卡片。 　　5．活动手册。 　　教学内容 　　A Look, listen and number． 　　1．本部分通过情景图以及录音引入与安全有关的六个单词和词组（play with fire, downstairs, climb, touch, dangerous, careful）。学生在本部分的教学活动中感知、体验新的语言知识。 　　2．本部分的教学重点是：学生借助教学挂图、单词卡片和录音磁带，学习与安全有关的六个单词和词组，以及祈使句的否定形式 （Don't run downstairs．）。 　　3．本部分的教学难点是dangerous和careful的读音及其拼写。教师教词组play with fire时，可将这个词组整体直接呈现给学生，不必做过多讲解。 　　B Let's chant． 　　1．本部分的歌谣在A部分情景图的右上角。 　　2．学生在理解A部分语言知识的基础上，学习B项歌谣，通过说唱歌谣复习新学的六个单词和词组，并学习制止别人做某事的英语表达法（Don't touch it．）。 　　C Look and say． 　　1．本部分设计了四幅情景图，主要意图是帮助学生复习巩固本节课所学生词和句型。如第一幅图表示的否定祈使句为：Don't run in the room． 　　2．学生通过结对或小组活动学习和表演对话，培养学生的语言运用能力和语言交际能力。 　　教学建议 　　1．教师可以选择多种教学方法教授有关安全的单词和词组，如： 　　（1）教师首先出示教学挂图，即A部分的情景图，引导学生说一说图中的内容，如可先介绍：This is Joy's home．然后指着挂图问:”Who is the boy? He is Joy's little brother． Who is the woman? She is Joy's mother．”（图中人物：楼上寝室中为Joy的弟弟和Joy的妈妈；楼梯上为 Lily, Andy, Binbin；楼下厨房中为 Joy, Bill；客厅中为 Joy的爸爸和Joy的妹妹。）教师还可问：“Where is Joy's little brother?”（In the bedroom on the second floor．）等等。 　　（2）教师指导学生反复听录音，边听录音内容，边观察课本中的四个场景，要求学生注 意听他们所熟悉的主线人物（Bill, Andy, Joy, Lily, Binbin）分别在什么位置，观察他们在做什么事情。学生初步感知录音内容，并初步体会六个单词和词组的意思及其发音。 　　（3）教师指导学生根据录音内容独立完成排序的任务，即用阿拉伯数字标出说话顺序。核对答案后再听两遍录音，使学生能够听懂大部分内容。教师还可引导学生猜一猜情景图中四个气泡中的语言是什么意思。 　　（4）教师指导学生模仿录音，读出六个单词和词组。再利用单词卡片进行快看快说等形式的游戏，复习巩固生词。然后教师领读四个气泡中的语言。 　　（5）教师指导学生分成两人小组，一人做动作，如：爬、跑、触摸、玩打火机，另一人说：“Don't climb．Don't run．Don't touch．Don't play with fire．”使学生进一步感知祈使句的功能。此处不要求掌握完整句子。 　　（6）教师在学生进行各种活动时，应给予具体的指导和帮助，多给学生积极的、鼓励性的评价。 　　2．教师在教B部分中的歌谣时，可先放两三遍录音，引导学生边听录音，边指情景图中相应的场景，或者齐声说three, one, four。在理解歌谣大意的基础上教句子：“Be careful．It's dangerous．” 　　3．为了增加学生的学习兴趣，教师可利用两个玩偶进行表演，或请一名学习好的学生配合自己演示，引导学生体会并理解新句子：“Be careful．It's dangerous．” 　　4．在学生完全理解歌谣内容的基础上，教师可采取各种活动形式操练说唱歌谣，如两人小组活动，四人小组活动。引导学生边说边指，边说边表演，开展个人或小组竞赛。 　　5．在C部分教学中，教师指导学生看图听录音，理解 Lily和Andy的对话。然后教师指导学生边听录音，边模仿朗读对话。Andy的答句：“Sorry, I won't．”（对不起，我不会再那样做了。）是对别人的告诫表示歉意，学生能够整体理解并做到初步上口即可，不要求掌握。 　　6．教师放录音，指导学生仿照Lily和Andy的对话并根据四幅图的情景，两人结对操练。操练可分三个层次进行：第一层次为模仿操练，学生机械模仿Lily和Andy的对话；第二层次为替代操练，学生利用本部分所给四幅小图的情境替换操练对话 （1．Don't run in the room．2．Don't climb the tree．3．Don't touch it．4．Don't touch it．）；第三层次为创造性操练，在四幅图后，有一空白格，要求学生根据自己所知的安全常识，画简图，进行操练。教师可在黑板上画一两个简笔画作为提示，如画一杯热水（Don't drink it．），或画孩子在马路上跑（Don't run in the street．）等。 　　7．教师鼓励学生两人一小组表演对话，并对学生的表演给予积极的评价。 　　8．教师指导学生做活动手册针对本课设计的活动，检测学生掌握程度。 　　9．教师放本单元歌曲，让学生初步感知，以此活跃课堂气氛、提高学生的学习兴趣。 　　10．录音材料: 　　A项: 　　I'm Joy．This is my house．My brother is in the bedroom．He is climbing the window．Mother says:”Don't climb the window．” My sister is in the living room．She is going to plug in the TV with her wet hands．Father says:”Be careful! Don't touch it．” Look, what is Andy doing? He is running downstairs after Binbin．Lily says:”Don't run downstairs．It's dangerous．” Bill is in the kitchen．He is playing with a lighter．I say to him:”Don't play with fire．It's dangerous!” 　　NEW WORDS AND PHRASES: downstairs, play with fire, climb, touch, dangerous, careful

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