北师大版一年级数学下册动手做一教学设计

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　　【把正方形、长方形折成一样的两部分，有很多种折法。学生在动手实践中探索出不同的折法，在小组中展示、交流、学习，留给学生充分的思考及表现自我的时间和空间。】

　　三、拼一拼。

　　1．教师：你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗？（学生拼图。）

　　2．教师：现在请同学们打开课本第40页，给你的同桌说一说，这些图形是由哪些平面图形拼成的？拼成的图形像什么？

　　【在同桌说的过程中，让每一个人都充分地表达自己的想法，尝试接纳别人的观点，分享成功的体验。】

　　3．教师：请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。

　　4．教师：这里有六幅图，分别请六位同学上来拼。

　　请上来拼的同学说一说，你用什么图形来拼的？它像什么。

　　5．教师：你还能拼成别的图形吗？拼好后，粘在大白纸上。

　　选择有创意的能构成一幅情境的图形粘在黑板上。请同学们说说像什么，再请作者介绍一下。

　　【让学生先模仿拼，再进行自由创意，既有助于学生想像力的发展，又锻炼了口头表达能力。】

　　四、折一件自己喜爱的物品。

　　1．教师：喜欢折纸的同学请举手，你们会折什么？

　　2．教师：请一位同学边折边说你是怎么折飞机（或青蛙或纸鹤）的？

　　【请一位同学折纸，起示范作用。】

　　3．教师：请同学们评价这位同学折得怎么样。

　　【目的在于让学生懂得评价要有一定的标准，学会评价自己，同时也能客观地评价他人。】

　　4．教师：请同学们组成四人小组，推选一名代表，教其他三位同学折一件物品，折完后在小组内互相评价一下。

　　五、自由创作。

　　1．教师：你会把一张长方形的纸折成正方形吗？请学生折好后汇报一下自己的折法。

　　【拓展学生思维，发展学生的想像力和空间观念，培养学生创新意识。】

　　2．教师：你能把这一张正方形纸剪成四个一样大的部分吗？你有几种方法？（四个三角形，四个正方形。）

　　3．教师：你用这四个一样大的图形可以拼出哪些图形？

　　【发挥想像，自由创作，展示学生们的作品。】

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