2017第一学期北师大版五年级数学上册教学计划和进度表
概要:为了更好地开展教育教学工作,完成教学任务,进一步提高教学质量,特制定教学计划如下: 一、指导思想:以新课改理念为指针,培养学生能力,激发学生创新意识,同时减轻学生负担,提高教学质量。 二、学情分析:这个班是我今年新接手的一个班,共有学生50人,本班学生自觉性较差,男生马虎粗心,女生学习掌握知识较僵化,尤其是计算基础较差,熟练程度不够,成绩很不理想,在上学期的期末考试中处于末位,加之本学期又转走多位学优生,使本班数学总体水平更低。因此,在教学中应注意优生与差生的具体的情况,做到有的放矢。另外更要注意面向全体,让学生学得扎实,既要掌握基础知识,也要学会学习方法,更要养成各种优良的习惯。
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为了更好地开展教育教学工作,完成教学任务,进一步提高教学质量,特制定教学计划如下:
一、指导思想:以新课改理念为指针,培养学生能力,激发学生创新意识,同时减轻学生负担,提高教学质量。 二、学情分析:这个班是我今年新接手的一个班,共有学生50人,本班学生自觉性较差,男生马虎粗心,女生学习掌握知识较僵化,尤其是计算基础较差,熟练程度不够,成绩很不理想,在上学期的期末考试中处于末位,加之本学期又转走多位学优生,使本班数学总体水平更低。因此,在教学中应注意优生与差生的具体的情况,做到有的放矢。另外更要注意面向全体,让学生学得扎实,既要掌握基础知识,也要学会学习方法,更要养成各种优良的习惯。特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。 好的一点是,经过四年实验教材的使用,学生已经比较习惯于新教材的学习思路和方法。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 三、本期教学目标和总要求: 1、让学生经历探索数的有关特征的活动,认识自然数,认识倍数和因数,会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步合情推理的能力。 2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程,能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积;;能估计不规则图形的面积大小,并能用不同方法计算面积。 3、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数,理解分数与除法的关系,会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数,能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数,会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算。能理解分数加减法混合的顺序,并能正确计算。能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数。 4、让学生知道分数表示可能性的形式,并能根据所给定的条件,用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件,设计相关的方案。
2013—2014学年度第一学期教学进度表 | ||||||||
科 目 | 数学 | 教学班级 | 五年级 |
教科书名称 及册数 |
义务教育课程标准实验教科书北师大版数学五年级上册 | |||
上课 日期 |
2013.8.27 | 每周节数 | 5节 | 总授课节数 | 85节 | 教者 | ||
周次 | 时间 |
预定 进度 |
页数 |
实际 进度 |
出入 原因 |
|||
起 | 讫 | 起 | 讫 | |||||
第 一 周 | 8月25日 | 8月27日 | 倍数与因数 | 2 | ||||
第 二 周 | 8月30日 | 9月3日 | 倍数与因数 | 15 | ||||
第 三 周 | 9月6日 | 9月10日 | 图形的面积(一) | 16 | ||||
第 四 周 | 9月13日 | 9月17日 | 图形的面积(一)、整理复习(一) | 33 | ||||
第 五 周 | 9月20日 | 9月24日 | 分数 | 34 | ||||
第 六 周 | 9月27日 | 10月1日 | 分数、整理复习(二) | 65 | ||||
第 七 周 | 10月4日 | 10月8日 | 国庆放假 | |||||
第 八 周 | 10月11日 | 10月15日 | 分数加减法 | 66 | ||||
第 九 周 | 10月18日 | 10月22日 | 分数加减法 | 74 | ||||
第 十 周 | 10月25日 | 10月29日 | 图形的面积(二) | 75 | ||||
第十一周 | 11月1日 | 11月5日 | 复习、期中考试 | |||||
第十二周 | 11月8日 | 11月12日 | 图形的面积(二) | |||||
第十三周 | 11月15日 | 11月19日 | 图形的面积(二)、整理复习(三) | 86 | ||||
第十四周 | 11月22日 | 11月26日 | 可能性的大小 | 87 | ||||
第十五周 | 11月29日 | 12月3日 | 可能性的大小 | 93 | ||||
第十六周 | 12月6日 | 12月10日 | 可能性的大小、数学与生活 | 93 | 96 | |||
第十七周 | 12月13日 | 12月17日 | 总复习 | |||||
第十八周 | 12月20日 | 12月24日 | 总复习 | |||||
第十九周 | 12月27日 | 12月31日 | 复习 | |||||
第二十周 | 1月3日 | 1月7日 | 复习、考试 | |||||
第二一周 | 1月10日 | 1月14日 |
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