认识整时课堂实录

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教学内容
         人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P91-92认识钟表。
  教学准备
  课件，实物钟一个，每生人手学具钟、空白的钟面各一个
  教学目标
         （1）认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。
         （2）情感目标：通过观察、操作交流等活动，激发学生学习兴趣，培养学生的探究意识和合作学习意识。体验“做中学”的乐趣。
         （3）思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯；使学生初步体会到生活中处处有数学。
  教学重点
         认识钟面，掌握认读整时的方法；
  教学难点
         正确说出钟面上所指的整时。
  教学准备
  课件，实物钟一个，每生人手学具钟、空白的钟面各一个
  教学过程
  一、创设情境、导入新课
  1、猜声音游戏
  师：仔细看大屏幕听一听，这是什么声音呢？
  课件出示：公鸡啼、小鸟叫，闹钟响，太阳公公出来早。
  生：公鸡、小鸟、闹钟的声音
  2、课件出示兰兰起床图，导入新课
  师：仔细观察兰兰什么时间，在干什么？。
  生：兰兰7点起床了
  师：兰兰起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是一个早睡早起的好孩子。我们也要像兰兰那样，听到闹钟响，就马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。
  3、揭题
  师：你从哪儿看出是7点？
  生：电子表、钟表
  师：是啊，钟表可以帮助我们认时间，告诉我们几时了，它在我们的生活中经常用到，它的本领可大了，今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题——认识钟表）生：（齐读课题）
    二、交流预习，探究汇报新知
  1、小组交流预习情况
  师：昨天，我们已经按照预习案预习了这个内容，现在就让我们按照预习案，在小组内交流你们预习的情况吧！
  2、课件出示预习案
  ①找一找，说一说，在生活中，你在哪儿见过钟表？
  ②仔细观察钟面，你有什么发现？
  ③以小组为单位在下面的钟面上选一个你们最喜欢的时间，试着认一认，并说说那时你们在干什么？
  ④还知道哪些关于时间的知识
  3、师读预习案。
  4、学生小组交流预习情况，师巡视。
  5、小组汇报，探究新知
  （1）解决问题①
  师：我们先来解决第一个问题吧，生活中你在哪儿见到过钟表？
  瑷安组：火车站有一面大钟表，钟表超市有许多钟表，我家的小闹钟提醒我每天按时起床，电视上、电脑上也有电子钟。
  （据学生汇报课件出示欣赏生活中的钟表）
  （2）解决问题②
  师：你们观察得很仔细，看来钟表在我们的生活中应用很广泛，咱们的生活离不开它，现在就让我们仔细观察钟面，说说你的发现吧！
  名界组：钟面上有数字
  师：有哪些数字啊？你们能带大家数数吗？
  名界组：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
  （据学生汇报，课件出示1-12个数字）师板书：1-12的数字
  师：你们真棒，还有什么发现？
  名界组：有2根针，一根又短又粗、一根又长又细的。
  师:那你们知道钟面上这两根针的名字吗？
  名界组：短又粗的叫时针，细又长的叫分针
  师板书（时针、分针）
  师：同学们都认识时针、分针吗？指指你们学具钟面上的时针，再指指分针（师巡视）
  师：你们也很棒，除了这些，你们还有什么发现？
  科位组：钟面上还有一些细小线。
  师：是啊。那叫刻度，还有吗？

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