高考诗歌鉴赏解题先误例谈

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    2.这首诗中的“断弦”二字有很强的艺术表现力。请就“断弦”这一细节简要赏析。
    缺陷答案:(1)第一句为全诗奠定了感情基调。(2)“断弦”的原因,是因为流人心中的情感太深太烈,以至于情到深处竟将琴弦拨断。
    缺陷分析:这个答案显然考虑不周到。考生既看出了第一句为全诗奠定感情基础,也应该能看出它点出了事情发生的环境,这一点没答出来可能是疏忽了。如果再顺着景与情的关系这一层住深处想,也应该可以想到诗人在景中寄寓的个人情感。第二问考生注意到了事与情的关系,却忽视了事情本身,即断弦与弦律和演奏者之间的关系。
    参考答案:(1)①交代了环境;②为全诗定下了清冷的基调,烘托了气氛;③通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。(2)①“断弦”反映了筝曲的激越;②“断弦”反映了弹筝人的忘情;③“断弦”也揭示了“泪痕深”的原因。
    四、 画蛇添足,淹没要点
    例4 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
    塞上听吹笛
    高适
    雪尽胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。
    借问梅花何处落,风吹一夜满关山。
    写景有“虚景”和“实景”之分,请具体说说这首诗写了哪些虚景和实景。
    缺陷答案:诗中写了白雪、牧马、明月等实景,也写了梅花、关山等虚景。从诗句中看,诗人看到了“飘雪”、“牧马还”等景象,由此产生了联想,想到梅花一夜间洒满了关山,表现出一种置身大漠边关的豪壮之情。
    缺陷分析:题目只要求给出哪些实景哪些虚景,答案中第一句已经回答了,第二句属多余。第二句前半句是第一句的重复,后半句答非所问。诗歌鉴赏答题应该遵循“要什么给什么”的原则,不要节外生枝,让多余的话淹没答题要点。

www.5ijcw.com     参考答案:前两句写实景——胡人居住的边塞地区,冰雪已经消融,傍晚,放牧的马群陆续归来,一轮明月升起,清辉洒满大地,羌笛悠悠,在戍楼间响起。后两句写虚景——试问梅花被吹到何处了呢,那色那香一夜之间遍布了边塞的关隘山川。
    五、 画龙不点睛,开花不结果
    例5 上文例题2
    缺陷答案:风是有形的,有力的,它可以驱烟,可以卷雾,可以起松声;风是无形的,它来去无踪;风又是有情的,它在人们最需要的时候到来。
    缺陷分析:这个答案只有具体分析,忘了概括总结。还要提醒考生的是,概括时如能用恰当的术语是最好不过的,大多数老师阅卷是凭答案中的关键词给分的,而这些关键词往往是术语。
    参考答案:见例2。
    六、 误用术语,乱贴标签
    例6 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
    江  汉
    杜甫
    江汉思归客,乾坤一腐儒。
    片云天共远,永夜月同孤。
    落日心犹壮,秋风病欲苏。
    古来存老马,不必取长途。
    这是杜甫晚年客居江汉时所写的一首诗。诗中二、三两联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象,请分析其情景交融的意境。
    缺陷答案:连用“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象,产生了蒙太奇效果。“片云”、“孤月”借景写情,表现了诗人孤寂的心情,“落日”、“秋风”则托物言志,表明了诗人壮心不已,愿意为国家效力的心迹。
    缺陷分析:运用术语进行诗歌鉴赏一定要讲究恰当,那种只要心里有,一股脑儿地用上去的做法是十分有害的。这个答案中的“蒙太奇”就用得莫名其妙,弄巧成拙。蒙太奇原是电影术语,是剪辑组合的意思,借用到诗歌中当指通过多个意象的巧妙衔接组合构成意境的手法。这首诗中的几个意象各自领起一个诗句,不是蒙太奇。

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