人教新课标版九年级语文下册 《音乐之声》学案

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教师寄语：在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
—— 门德尔松
学习目标：
1．体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的，    品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作、表情描写。
2．揣摩语言，发挥联想和想像，感受课文中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。
基础知识：
1、音乐故事片《音乐之声》的剧作者是      国剧作家      （姓名）。
2、为下列加红的字注音。
峥嵘（　　）山颠（　　）山麓（　　）涟漪（　　）
遐思（　　）伫立（　　）虔诚（　　）弥撒（　　）
3、 解释下列词语的含义。
峥嵘：
山麓：
流连忘返：
鳞次栉比：
顶礼膜拜：
不以为然：
理解探究：
4、用简洁的语言概括节选部分两个场景的内容。
 
5、从节选部分剧情看，主人公玛利亚有怎样的性格特点？
 
 
6、课文开头部分，大段环境描写对塑造玛利亚形象有什么作用？
 
 
7、课文是怎样将正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的？
 
 
 
合作释疑：
8、 本文有哪些内容是对玛丽亚的正面描写，哪些是侧面描写？
 
 
9、 本文的描写非常丰富，有语言描写、动作描写、表情描写，以及环境描写，请同学们在文章中各找一例，并体会一下它们的作用。
 
 
10、修遭院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比榆恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。
课内阅读：
 阅读下面的一段文字，回答问题。
院长问一位戴眼镜的修女：“你说，卡塔林麽麽，你觉得玛利亚怎么样？”
   卡塔林：“这姑娘才好呢……可有时候……”
    院长又问另一位修女：“阿格塔麽麽？”
阿格塔：“玛利亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。”
院长转而又问：“索菲亚麽麽，你说呢？”
索菲亚：“哦，我非常喜欢她，可她总是爱闯祸，你们说是不是？”她向其他各位修女问道。
贝尔塔：“她说的一点都不错。”
修女们唱《玛利亚》：
贝尔塔（唱）：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。
索菲亚（唱）：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。
贝尔塔（唱）：头罩底下留着一头卷发。
卡塔林（唱）：修道院里还把歌儿唱。
阿格塔（唱）：她上教堂不准时。
索菲亚（唱）：可忏悔起来倒真心诚意。
贝尔塔（唱）：她什么事都拖拖拉拉，
卡塔林（唱）：就是吃饭挺准时。
贝尔塔（唱）：不怪我心直口快，事实就是如此。
众修女（合唱）：玛利亚不适合做修女。
在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。
玛格丽塔（唱）：我倒想替她说几句。
院长：“你说吧，玛格丽塔麽麽。”
玛格丽塔（唱）：玛利亚总叫我笑哈哈。
玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一起放声地笑了。
11、“阿格塔：‘玛利亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。’”结合本段内的内容说一说，玛利亚“怪”在哪里？
 
12、概括说说，在众人眼里，玛利亚是一个怎样的人？
 
13、从众修女的议论中，可以看出她们认为玛利亚是否适合做修女，为什么？
 
14、从描写的角度看，节选文字是对玛利亚的什么描写？这样写有怎样的表达效果？
 
拓展延伸：
15、阅读影视剧本要注意体会他的画面感。你觉得画面感在本文是如何表现出来的？
 
 
 
 16、你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察，用一段话描写这个人。
 
 

16《音乐之声》参考答案
1、略
2、略
3、峥嵘：高峻，突出。
山麓：山脚。

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