太阳教学实录1

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　　生：地球。
　　师：对，连上了地球。关系是指谁和谁的关系呢？太阳和地球的关系。所以它显然要比别的小队长——
　　生：高。
　　师：对。在四个小队长中它高出一些来。这样，它还能当小队长吗？
　　生：不能。
　　师：提拔了，该当什么了？
　　生：中队长。
　　师：对了，它在课文后半部，我们可以说它是第二中队长。那么这“远、大、热”三个小队长就不能有一个中队长管管它们吗？那么这个中队长该叫什么名字？
　　生：叫“特点”。
　　师：“特点”，写在小学课本里的，是一些很深奥和很难懂的特点吗？
　　生：不是。
　　师：都是普普通通的特点，那么叫什么特点？
　　生：平常特点。
　　师：没有这么说的，但你的意思我懂。
　　生：一般特点。
　　师：对，第一中队的中队长，应该叫什么名字？
　　生：一般特点。
　　师：中队长都有了，该不该有个大队长？
　　生：该。
　　师：大队长叫什么名字？
　　生：太阳。
　　师：对啦。大队长就叫太阳（众笑）懂了没有？
　　生：懂了。
　　师：懂了，那么我们休息一会儿好不好？下课。◆
第二课时 第一部分

　　师：上一堂课我们找出了第一中队长“一般特点”，找出了第二中队长“关系密切”，也找出了大队长“太阳”。那我要问一问了，谁想当大队长？（学生争着举手）你过来，（一学生上前来）想当大队长不能随随便便就当上了。你看美国竞选，克林顿当选了，他要宣誓：我怎么当这个总统。你也得宣誓。举起手来，（面向大家）我现在为什么让你们宣誓，就是看看你们的行为举止是不是大大方方。你这样扭扭捏捏的，不行，要落落大方。行了，站好了，面对同学。怎么宣誓呢？——“我是大队长，我叫什么什么……”开始。
　　生：（举手，笑了）
　　师：得严肃一点。
　　生：（大声）我是大队长，我叫张凤林。（众大笑）
　　师：对不对呀？
　　生：对。
　　师：对？大队长应该叫什么？
　　生：（议论后齐说）太阳。（张生似乎要重说）
　　师：你连自己叫什么都不知道。这不行，失去了竞选资格。（叫另一学生）
　　师：好了，一本正经，严肃。当大队长是要严肃的。开始宣誓。
　　生：我……我是大队长，我叫太阳。
　　师：宣誓对了，但这个大队长说话不太利索。先让他当一回好不好？好，过来。（指黑板）把你的名字写在这儿。（该生写“太阳”）谁想当第一中队长？（学生争着举手，师叫另一学生上前）你说话是不是比他（指“大队长”）利索？
　　生：是。
　　师：好，来宣誓。
　　生：我是第一中队长，我叫向铁。（学生在下面大声提醒此生，争着举手）
　　师：怎么都不知道自己叫什么名字，不行，你又落选了！（另一学生跑上来）
　　生：（严肃地）我是第二大队长，我叫“关系密切”。
　　师：去，去去……哪来的第二大队长？（把他用手送回座位，学生大笑。又叫另一生上前）
　　生：我是第一中队长，我的名字叫“一般特点”。
　　师：（对大家）注意啊，咱们考考他。（指黑板上的“太阳”）大队长坐在这儿了，你觉得你应该坐在哪里？
　　生：应该坐在大队长的下面。
　　师：那是副大队长的位置。
　　生：（指“太阳”的后面）坐在这儿。
　　师：坐在这儿，位置倒是对，但是一共几个中队长？
　　生：两个。
　　师：一共两个中队长，如果你坐在这儿，那让第二中队长坐在哪儿？（对另一学生）你来告诉他坐在哪儿？
　　生：（上前指在“太阳”的后面说）第一个在这儿，第二个在这儿。（指“太阳”后面的上、下两处）
　　师：他说第一个在上面一点，第二个在下面一点对吗？
　　生：对。
　　师：这是画表格的基本知识。（对学生）因为后面还有很多少先队员，所以第一和第二要离得远点儿，这儿写第一，叫什么？
　　生：一般特点。（在黑板上写“一般特点”）

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