太阳教学实录1

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　　师：对，太热了也就不会形成生态环境了。
　　生：如果太阳不是离我们很远，而是很近，就形成了生态环境。（众笑）
　　师：嗯？
　　生：就能杀菌、防治疾病。
　　师：对，你说得很对，不但能杀菌，而且连人也杀了。（众大笑）你再好好想想。
　　生：如果太阳不是离我们有一亿五千万公里的话，而是五公里的话……
　　师：（打断）你怎么那么多的“的话”？不要“的话”“的话”，直接说。不要慌，大家不要笑，给他个好环境，让他慢慢说。
　　生：如果太阳离我们不是一亿五千万公里，而是很近的话，（众笑）就不用坐航天飞机了。
　　师：刚才我说过，一要积极，二要稳妥。光有热情不行，我们要求“就”的后面说什么内容，忘了吗？
　　生：如果太阳表面温度不是六千度，而是一千度，就不会有植物和动物。
　　师：看来还是难不住你们，再增加点难度好不好？
　　生：好。
　　师：“就”后面再加一个“也”，加一个“更”，再加一个“当然”。
　　生：啊，这么长？
　　师：互相商量商量，可以小组讨论。（学生之间互相议论纷纷）
　　师：好，注意，你来试试，慢慢说，不要着急。
　　生：如果太阳离我们不是一亿五千万公里，而是很近，就不能杀菌，防治疾病，也不能形成生态环境，更不能形成气候变化，当然也不会有我们这个美丽可爱的世界。
　　师：对不对？
　　生：对。（同学热烈鼓掌）
　　师：完全正确。谁能比他更利索一点？要求很高，要比他说得好。
　　生：如果太阳表面温度不是六千度，而是四千度，就不能形成生态环境，也不能杀菌治病，更不能形成气候变化，当然不会没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。（众哗）
　　师：怎么还来个“不会”呢？把“不会没有太阳”去掉就都对了。不说了，我知道你们都会了。现在这个“如果……就”不只会造句了，还应该起到另一个作用。（把板书“存疑”两字圈起来）这个问题也应该解决了吧？现在意见统一没有？应该是第一种意见还是第二种？
　　生：第一。（也有个别说第二）

www.5ijcw.com 　　师：还是不统一。我再教给你们一个方法，看这句话“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界！”表面上只说太阳和世界的关系，实际上你们看看它的措辞，“如果没有太阳”，没有什么样的太阳？必须是没有这么远、这么大、这么热的太阳，才不会有这个世界。如果那儿也有一个太阳，但它既不远，也不热，也不大，就能有美丽可爱的世界吗？
　　生：不行。
　　师：所以你们说这句话应该是全文的总结呢，还是第二中队的总结？
　　生：全文的总结。
　　师：全文的总结。我们再来回顾一下全课，大家看黑板：这好像什么呀？——大队长带着中队长和小队长以及全体少先队员开了一次大队会，最后是谁出来给大队会做了一个总结？
　　生：老师。
　　师：对了，辅导员老师出来了，作了一个总结。辅导员老师说什么了？
　　生：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
　　师：对了，辅导员老师最后说的就是这句话。刚才有同学提问说“我还不知道这一课的中心思想是什么？”现在知道没有？
　　生：知道了。
　　师：那么你再看看黑板，实际上你一看黑板，课文的分段也就知道了。我相信你们绝对都知道了，不用再说了，你们还有什么疑问吗？
　　生：我还想问，为什么太阳那么大，我们在地球上看它只有盘子那么大呢？
　　师：（问大家）这个问题他该不该问？
　　生：不该问。
　　师：他问了，也好，大家说，他自己能不能解决？（生答能）怎么解决？
　　生：读一下课文就知道了。
　　师：（对提问的学生）你读一下第二自然段最后一句话。
　　生：（读）“因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。”
　　师：我现在用你刚才的问题来问你，请你回答，“太阳既然那么大，为什么在地球上看它只有盘子那么大？”

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